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#51 Re : Entraide (collège-lycée) » Aire d un octogone regulier [Résolu] » 10-04-2008 11:34:18

Bonjour,
et voilà, tu as raison de persister, il n'y a que comme ça qu'on avance.
Alors je précise que 8 triangles isocèles, ayant une base de 17 cm et un angle de 45° au sommet, forment ton octogone.
A+

#52 Re : Entraide (collège-lycée) » fraction [Résolu] » 09-04-2008 18:11:46

Salut,
Il faut réduire au même dénominateur de manière à pouvoir faire la somme des numérateurs et n'obtenir qu'une seule fraction.
Ce dénominateur commun aux 2 fractions est ab et on sait que :
1/a = b/ab
de même :
1/b = a/ab
Je te laisse le soin de faire la somme des numérateurs pour obtenir la fraction que tu cherches. Si tu n'es pas convaincu, je te conseille de faire une application numérique (1/5 + 3/2 = ...).
A+

#53 Re : GeoLabo, laboratoire de géométrie » Trisection d'un angle quelconque » 08-04-2008 18:39:23

Salut,
Ce sujet a déjà été traité sur ce site il y a #6 mois. J'ai cru comprendre que loin d'être un pb. insoluble il existe des tas de méthodes toutes valables. En revanche, avec règle et compas pour seuls outils, c'est effectivement impossible (et si je me souviens bien ceci a été démontré). + d'info. là :
http://les-mathematiques.u-strasbg.fr/p … msg-410762
A+

#55 Re : Entraide (supérieur) » forme invariante du lemme de schwarz [Résolu] » 05-04-2008 09:47:16

Salut à tous,
Merci pour cette confirmation Barbichu. En conclusion, l'inégalité proposée est vraie pour les fonctions holomorphes de (D) dans (D) avec (D) ouvert.
A+

#56 Re : Entraide (supérieur) » forme invariante du lemme de schwarz [Résolu] » 04-04-2008 13:12:39

Bonjour à tous,
Pour Barbichu : Le Pb. c'est que f peut nous faire sortir de (D). En effet, f € H(D) mais sans préciser f : (D) -> (D).
Dans ces conditions Phi_f(b) o f o Phi_b peut avoir un pôle dans (D) et le lemme ne s'applique plus.
Mais je peux me fourvoyer car je suis en limite de ce qu'il me reste de connaissances sur le sujet.
A+

#57 Re : Entraide (collège-lycée) » Probabilités [Résolu] » 03-04-2008 22:16:06

Bonsoir,
Vu ta réponse fausse à la question 1, je ne suis pas certain que les bonnes réponses t'aideront à comprendre. En revanche, s'il te reste un peu de temps avant ce concours, il serait préférable de traiter ce Pb. sérieusement, car c'est un classique. On peut t'aider...
La technique consiste à dessiner un arbre d'événements et à évaluer la proba. de chaque branche.
Avec 4B + 2N dans l'urne, le tirage 1 a pour résultats possibles :
- N avec p(N) = 2/6
- B avec p(B) = 4/6
Si l'issue du 1er tirage est N, il reste 4B+N dans l'urne et le tirage 2 a pour résultats possibles :
- N avec p(N) = 1/5
- B avec p(B) = 4/5
Si l'issue du 1er tirage est B, il reste 3B+2N dans l'urne et le tirage 2 a pour résultats possibles :
- N avec p(N) = 2/5
- B avec p(B) = 3/5
etc.
Avec cet arbre partiel, tu peux déjà obtenir facilement la proba. des événements :
>> A0 (pas de N à ces 2 tirages). Il suffit de suivre les branches B au tirage 1 et B au tirage 2 et de multiplier les probabilités associées à ces branches soit (4/6)*(3/5) = 2/5 ;
>> A1 (2 boules de couleurs différentes). Il y a 2 chemins qui donnent ce résultat (soit N puis B, soit B puis N). On additionne les proba. de chaque chemin => (2/6)*(4/5) + (4/6)*(2/5) = 8/15 ;
>> A2 (2N) => (2/6)*(1/5) = 1/15.
Comme il n'y a que 3 résultats possibles en tirant 2 boules (soit 2N, soit 2B, soit 2 boules différentes), la somme des probabilités de ces événements est de 1. On vérifie que p(A0) + p(A1) + p(A2) = 2/5 + 8/15 + 1/15 = 1.
Bon courage.
A+

#58 Re : Entraide (collège-lycée) » volume du tetraedre [Résolu] » 03-04-2008 21:26:49

Bonsoir,
En fait, les trucs que tu sommes s'appellent des "éléments de volume" ou "volumes élémentaires".
Tu trouveras la démo. de la formule de Héron là :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Formule_de_H%C3%A9ron
Si tu as le temps jette un oeil aussi sur la biographie de l'Ancien...
A+

#60 Re : Entraide (collège-lycée) » volume du tetraedre [Résolu] » 01-04-2008 15:03:08

Salut,
Tu peux sommer autant de surfaces que tu veux, tu n'obtiendras jamais un volume. J'espère pour toi que ce n'est qu'une question de vocabulaire et que tu t'es compris.
Pour répondre à ta question : La hauteur H relative à la base B d'un triangle quelconque de côtés a, b et c est donnée par :
H = V[p.(p-2a).(p-2b).(p-2c)]/(2B)
avec p = a+b+c
et V[x] = racine carrée de x
A+

#61 Re : Entraide (collège-lycée) » Intégrales triples [Résolu] » 01-04-2008 07:24:23

Bonjour et bienvenue,
As-tu essayé l'intégration en coordonnées cylindriques (r, t, z) ?
Un cône de hauteur H, de diamètre de base D et d'axe vertical Oz, est posé sur la pointe en O.
Vérifie que l'élément de volume s'écrit dv = r.dr.dt.dz et que le cône est entièrement balayé lorsque :
- t varie entre 0 et 2Pi ;
- r varie entre 0 et un rayon R (fonction de z que je te laisse exprimer);
- z varie entre 0 et H.
Attention à l'ordre d'intégration...
A+

#62 Re : Entraide (collège-lycée) » DM suite » 30-03-2008 17:41:35

Hey ! miss, où en es-tu ?
2-b/
On te dit que X est un plan donc ce n'est pas une droite ! (Wouha ! c'est quand-même beau la logique).
A+

#63 Re : Entraide (collège-lycée) » DM suite » 30-03-2008 08:32:00

Hello, le soleil brille !
2-a/
Lorsqu'un point inconnu (ici : M) est donné par une équation vectorielle (ici : -2MA²+MB²+MC²=-58) dans laquelle le point inconnu apparaît plusieurs fois, on choisit UN vecteur inconnu (ici : MI, compte tenu de la question posée) et on exprime s'il y a leiu, tous les autres vecteurs en fonction de l'inconnu.
-2.(MI+IA)² + (MI+IB)² + (MI+IC)² = -58
puis on développe...
A+

#64 Re : Entraide (collège-lycée) » DM produit scalaire trigo [Résolu] » 29-03-2008 23:42:41

Bonsoir,
Et par les lignes trigo., as-tu essayé ?
Tu as le choix : sin(B) = ..., cos(B) = ..., tan(B) = ...
et bonne nuit.

#65 Re : Entraide (collège-lycée) » Arc de cercle [Résolu] » 29-03-2008 19:11:12

Bonsoir,
Heu... yoshi, je crois que la flèche c'est la distance du point milieu de la corde au point milieu de l'arc de cercle.
Cela donne évidemment une autre formule et une autre valeur de R (d'ailleurs peu différente).
A+

#66 Re : Entraide (collège-lycée) » Sommes de vecteurs [Résolu] » 24-03-2008 20:13:22

Bonsoir,
1/ Lorsqu'on demande la position d'un point (ici G) défini par une relation vectorielle (ici : 2(vecteur )GA+3(vecteur)GB= vecteur nul) dans laquelle le point inconnu apparaît plusieurs fois, il faut choisir un vecteur inconnu et exprimer les autres en fonction de ce vecteur inconnu.
On choisit le vecteur GA.
On exprime le vecteur GB en fonction de GA et d'autres vecteurs connus : GB = GA + AB
On remplace dans la relation vectorielle : 2GA + 3(GA+AB) = 5GA + 3AB = 0
On isole le vecteur inconnu GA = -3AB/5 ou encore AG = 3AB/5
A+

2/ C'est une construction géométrique sans calculs...
Partant de M, tu sais construire 2MA...
Partant de M tu sais construire 3MB...
Pour trouver la somme 2MA + 3MB, il suffit de refermer le parallélogramme qui a pour côtés 2MA d'une part et 3MB d'autre part.

3/ Si M, G et S sont alignés, il existe une relation vectorielle du style MG = k.MS.
Cherche un peu...
A+

#67 Re : Entraide (collège-lycée) » devoir de math » 22-03-2008 01:06:06

Salut sisi,
Pourquoi ne pas avoir créé un nouveau fil de discussion ?
Pour répondre à la question posée, tu as calculé le déterminant des vecteurs AB et BN. Si ces vecteurs sont //, tu dois savoir que leur dét est nul, d'où la relation que tu cherches.
A+

#68 Re : Entraide (collège-lycée) » Stabilité par barycentration ! [Résolu] » 20-03-2008 22:11:18

Je ne vois pas du tout ce que tu veux dire. Il me semble que tu confonds l'espace affine (qui contient des points) et son espace vectoriel associé (qui contient des vecteurs). Mais peu importe, la proposition de Paris_Sud est très claire même si la restriction à une famille finie de points m'étonne.
A+

#69 Re : Entraide (collège-lycée) » Stabilité par barycentration ! [Résolu] » 20-03-2008 11:14:06

... et alors ! Un espace affine de dimension 1 a une infinité de points.
Je peux coller une distribution de masses sur un segment réel et en trouver le barycentre si la masse totale est finie et non nulle.
=> Pas convaincu par ton arg.
A+

Add.
Mais ce segment réel n'est évidemment pas un sous-espace affine car on peut trouver une distribution de masse telle que le barycentre soit à l'extérieur.

#70 Re : Entraide (collège-lycée) » Stabilité par barycentration ! [Résolu] » 20-03-2008 01:03:04

Salut,
Je dirais :
Tout ensemble fini (pour infini, rien n'est moins sûr, donc à vérifier) de points de l'espace affine affectés de masses quelconques mais de somme non nulle a pour barycentre un point de l'espace affine.
A+

Il me semble que l'ensemble de points peut être infini (dénombrable ou non), c'est la masse totale qui doit rester finie.

9h21 Bon finalement, j'ai trouvé cette proposition sur "math paris sud" :

Proposition : Soit V un sous-espace affine de E. Alors V est stable par ba-rycentration (i.e. le barycentre de toute famille finie de points de V pondérée de façon quelconque est encore dans V ). Réciproquement, si V est une partie(non vide) de E stable par barycentration, alors V est un sous-espace affinede E.

Donc famille finie de points.
A+

#71 Re : Entraide (collège-lycée) » Coniques [Résolu] » 20-03-2008 00:54:04

Salut,
Je suppose que tu veux vérifier ce que tu as trouvé.
J'ai : w² = u².a² + b².v²
A+

#72 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace 2nde [Résolu] » 18-03-2008 11:27:42

Hello tous,
Yoshi a sans doute raison, c'est l'expérience qui parle... et je n'ai pas souvenir d'avoir fait en seconde des choses aussi compliquées en maths (mais dans d'autres matières de oufs, SI !!!).
Je me suis encore bien amusé ce matin avec un logiciel 3D. Je ne peux malheureusement pas transmettre l'image 3D que j'obtiens. Néanmoins, pour ceux qui savent loucher pour voir une image stéréo. (ou espèce d'anaglyphe ?) :
pyra1ss5.png
Bye

#73 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace 2nde [Résolu] » 18-03-2008 00:26:57

Bonsoir,
je constate que yoshi va abandonner la théorie pour se lancer dans le hard !
J'ai réussi à faire sans scie...
pyrauf9.png
siou

Bon, petit pb. de format d'image mais la partie utile est visible donc dodo pour moi.
A+

#74 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace 2nde [Résolu] » 17-03-2008 20:25:00

Bonsoir Quelqu'un,
Désolé moi aussi de t'avoir accusé d'un acte peu élégant. J'espère donc que tu as noté la remarque ci-dessus concernant le cas particulier traité avec toi (ce n'est pas faux mais incomplet). Il y a plusieurs solutions que je te laisse chercher avec tasa. Indic. : l'intersection peut être autre chose qu'un quadrilatère.
A+

#75 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace 2nde [Résolu] » 17-03-2008 14:22:58

Bonjour tasa et bienvenue,
Effectivement ce pb a été résolu mais l'initiateur du fil n'a pas daigné faire profiter les autres de l'aide apportée.
Pas grave de toute manière, car je me suis planté dans mes explications et conclusions (j'ai traité un cas particulier).
Il s'agit de déterminer le point Q sur (SD), {je dis bien (SD) et non [SD] comme dans le fil précédent, car Q peut "évidemment" être sur [SD] ou à l'extérieur de [SD].
J'avais proposé une construction intérieure à la pyramide (pas classique mais formatrice).
- tracer les diagonales du rectangle de base (qui se coupent en H) ;
- tracer SH et MP qui se coupent en K ;
- tracer tracer NK qui coupe (SD) en Q.
Et c'est là qu'intervient le correctif...
Je te laisse continuer cette construction dans laquelle tu vas devoir distinguer plusieurs cas...
A+ si nécessaire.

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