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#26 Re : Entraide (supérieur) » série numérique » 16-05-2010 10:40:06

Salut
Ton développement limité est exacte, mais seulement je ne sais pas comment a été obtenu le terme général en classe, et aussi le tien.
Je trouve plutôt que le terme général est :

        (1/n!) (ln n / n)n   et la série converge vers 0.

#27 Re : Entraide (collège-lycée) » bonjour j voudrai de l'aide sur ce probleme » 16-05-2010 10:33:45

Salut Mathgaye
tu es où toi?

En supposant que ton exercice porte sur la démonstration de la convergence de
    ∫ [f(t)dt / (Ѵ (b-t)(t-a))]  où les bornes de l’intégrale sont  a et b (a<b) ; le terme (b-t)(t-a) est bien sûr dans la racine et  f continue sur [a ; b].

  Je vais essayer d’apporter ma contribution, tout en étant sous le contrôle des modérateurs.
                                  Alors
En étudiant la fonction  t I→  1/ (Ѵ (b-t)(t-a))  sur  ]a ; b[   
Nous verrons que cette dernière est minorée par 2/ b-a
I.e.   Pour tout  t є ]a ; b[ , l’on a  2/ (b-a)  ≤   1/ (Ѵ (b-t)(t-a))     
N'étant pas majorée, celle-ci  n’est donc pas bornée et par conséquent, chercher  à montrer que notre intégrale converge serait pour ma part, comme peigner la queue d’un cheval.
Ceci pour dire, et je peux me tromper que la convergence de cette intégrale dépend du signe de f(t)
•    Si f(t) est positive pour  t є ]a ; b[ , alors l’on ne peut  à priori rien conclure, si oui qu’elle diverge
•    Si f(t) est négative pour  t є ]a ; b[ , alors par comparaison, elle converge

#28 Re : Entraide (collège-lycée) » Résoudre inéquation en s'aident de la courbe des inverses [Résolu] » 16-05-2010 10:30:58

Bonjour

Je voudrais commencer en disant que le tableau de variation présentée par Yoshi est incorrect, j’espère que cette erreur est dû à sa précipitation.
Je trouve aussi que l’exercice de notre cher Drikce 14120 colle bien et a un sens ; l’énoncé dit : résoudre en s’aidant de la courbe de la fonction inverse l’inéquation :   1/x < -3/4.

Alors, après avoir représenté graphiquement notre courbe de la fonction inverse sur lR privé de 0, et celle de la droite (D) d’équation Y= - ¾, nous pouvons voir que les deux courbes se coupent  en un point A d’ordonnés YA= -3/4 bien sûr. Ainsi, nous dirons que la courbe de la fonction inverse est en dessous de la droite (D)  dans l’intervalle
] XA ; 0[, d’après notre graphe.
Or sachant que A appartient à la courbe de la fonction inverse, il est clair que l’abscisse XA de A, est l’inverse de son ordonnée YA ; d’où XA= -4/3.

Donc, la solution  de l’inéquation  1/x < -3/4 est  ]-4/3 ; 0[

En passant, la fonction inverse est strictement décroissante sur chaque branche ( ]-∞ ; 0[ et ]0 ; +∞[ ) de lR privé de 0.

Pour ce qui est de ta deuxième question
  comme je l’ai plus haut, la fonction inverse est strictement décroissante sur ]0 ; +∞[ et puisque
]0 ; 5] с ]0 ; +∞[, elle est en particulier sur ]0 ; 5].
Ainsi pour x є ]0 ; 5], f(x)=1/x є [f(5) ; lim x  [=[1/5 ; +∞[
                                                          x—>0+
car f décroissante.

#29 Re : Entraide (collège-lycée) » [Résolu] Equa diffs (DM T°S ) » 16-05-2010 10:27:59

Bonjour

Il faut préciser Mercure, que la fonction exponentielle ne s’annule jamais dans |R,  mais oui dans |R barre = [-∞ ; +∞]

Nous connaissons que les solutions de l’équation différentielle (A) sont de la forme C eax – b/a où C est un réel.
Supposons qu’il existe deux fonctions f et  g solutions de (A) ie
f(x)= C1 eax – b/a  et g(x)= C2eax – b/a    telles que f(0)=g(0)=0.

Montrons que f=g  ie C1=C2.

                           Alors on a :

f’(x) – af(x) – b = 0    et g’(x) – ag(x) – b = 0
ie   f’(x) – af(x) – b = g’(x) – ag(x) – b
ie   (f’ – g’)(x) – a(f – g)(x) = 0
ie   (f’ – g’) (0) = 0  car   f(0) = g(0) = 0
ie    a (C1 - C2) = 0    car  f’(x) = a C1 eax     et  g’(x) = a C2eax
ie      C1 = C2

D’où    f = g  et en conséquence, il existe donc une unique fonction f solution de (A) telle que f(0) = 0.

#31 Re : Entraide (collège-lycée) » aide devoir maison » 15-05-2010 17:31:11

et oui, il se pourrait que tu aies de lunettes car effectivement, elle a calculée la derivée juste avant de dire  je la cite un peu: j'aurai besoin d'aide pour le développement et l'argumentation.

#33 Re : Entraide (collège-lycée) » les triangles et leur dénomination parfois stupide » 15-05-2010 17:23:09

excusez moi, je crois avoir manqué beaucoup de choses
permettez moi de donnez ma difference entre un triangle equilateral et un triangle isocele.
alors la difference pour ma part est que;

un triangle équilateral est bien sûr un triangle isocèle qui possede un angle de 60 degrés

Triangle EQUILATERAL = triangle ISOCELE + ANGLE DE 60 DEGRES.

en ce qui concerne le carré et le rectangle, je dirai tout en étant sous votre contrôle que le carré est un rectangle qui voit sa longueur etre egale à sa largeur.  ie
CARRE = RECTANGLE + ( LONGUEUR = LARGEUR)

merci et excusez moi encore pour mon long silence, bien que celui ci n'a pas été mentionnée lors de la discussion.

#34 Re : Entraide (collège-lycée) » aide devoir maison » 15-05-2010 17:01:22

justement, de prime abord, je veux dire au premier regard, ta derivée a quelques souci
jette encore un coup d'oeil dessus
*merci

#35 Re : Entraide (collège-lycée) » aide devoir maison [Résolu] » 15-05-2010 16:57:06

salut
si je comprends, il s'agit de resoudre un système de deux equations à deux inconnues; et pour cela tu dispose de plusieurs methodes et je pense d'ailleurs qu'étant en seconde, ceci devrait etre un jeu pour toi à moins bien sûr que tu n'aies pas assimilé ce chapitre en classe de 3ème.
je t'invite a faire un peu d'effort et si tu n'y arrives toujours pas, alors les autres et moi pourront t'aider.

#36 Café mathématique » la construction » 04-05-2010 16:08:47

franklino
Réponses : 5

Bonsoir à tous
Déterminons  le chemin à suivre pour construire quatre points A, B, C et D cocycliques à l’aide d’une équerre non graduée uniquement.

#37 Re : Café mathématique » un peu de geometrie » 04-05-2010 16:07:24

Salut à vous
Je commencerais par m’excuser pour avoir dû utiliser une calculatrice scientifique, bien que celle-ci n’avait pas été mentionnée dans l’exercice.

Je dois avouer ensuite, comme l’a dit Yoshi, qu’en procédant comme je l’ai fait pour la construction, je ne pourrai que représenter une valeur approchée de l’angle en question.et du coup, une question me vient à l’esprit à savoir : Pour un quelconque problème de tracés, peut-on réaliser une construction exacte, étant donné les incertitudes présentes sur nos instruments, et même sur notre vision ? Pour ma part, je dirais non, et je crois que c’est d’ailleurs pour cette raison, que nous devrions toujours accompagner nos figures d’un petit commentaire.

#38 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » le pentagone de Sin Pan » 04-05-2010 16:02:01

Mes salutations
Je vous propose mon élément de réponse et vous me direz si ce terrain peut être à moi, car j’en ai besoin.

Soient  I, J, K, L et M les milieux fixés des côtés de ce pentagone.il est clair que ces points sont les sommets d’un pentagone. Nous voulons construire un pentagone  ABCDE dont les milieux des côtés [AB], [BC], [CD], [DE] et [EA] sont respectivement I, J, K, L et M.
                              Alors
Posons    f = sM O SL O SK O SJ O SI , la composée de cinq symétries centrales telle que f(A) = A.
f = SM O SL O SK O SJ O SI
   = SM O SL O SX  où  SK O SJ O SI =  SX avec X le point tel que
                                                      IJKX soit un parallélogramme
  = SA    avec A, le point tel que XLMA soit un parallélogramme

Venant  ainsi de construire le point A, et sachant que les points fixés I, J, K, L et M sont les milieux respectifs des côtés [AB], [BC], [CD], [DE] et [EA], il nous reste à déduire les autres sommets en suivant le chemin ci-dessous :
  A ―I → B ―J→ C ―K →D ―L →E .

L’on obtient enfin notre Pentagone, je veux dire celui de Sin Pan.

SM designe par exemple la symetrie de centre M

#39 Entraide (supérieur) » le calcul du resultant » 30-04-2010 16:58:45

franklino
Réponses : 3

salut à vous

Le calcul du Déterminant de Sylvester noté S et du Résultant noté R de deux polynômes f et g peuvent intervenir dans la démonstration de l’existence d’au moins une racine commune qu’ont f et g.
Mais, je dois dire que j’ai vraiment du mal dans l’application alors, SVP aidez moi à trouver le Déterminant de Sylvester et le résultant des deux polynômes ci-après :
f(x)= x5 + ax4 + bx2 + c et
g(x)= 5x4 + 4ax3 + 2bx.
                                              Merci à vous.

#40 Re : Entraide (collège-lycée) » Nombres premiers entre eux par ILYES MATH » 30-04-2010 16:55:10

SALUT à vous

Soient F et G deux fonctions de la variable n dont on veut montrer qu’elles sont premiers entre elles

S’il est facile de décomposer F et G en produit de facteurs premiers ; alors il nous suffira de faire ces décompositions et, de remarquer juste par suite que F et G n’ont pas un facteur commun autre que 1.
Ainsi donc, l’on pourra conclure qu’elles sont premiers entres elles.

Au cas où elles ne sont pas aisément décomposables, nous pourrons soit :
•    Montrer par récurrence qu’elles sont premiers entre elles et là, tu peux me croire, il faudra avoir quelques astuces
•    Trouver deux fonctions u et v telles que l’on ait Fu + Gv =1 d’après le théorème de Bézout.
Je pense que ce serait mieux pour nous de mettre toute cette littérature
En pratique dans un exercice quelconque afin de bien assimiler.

A plus

#41 Re : Entraide (supérieur) » racine nieme d une matrice carree donnee » 30-04-2010 16:52:28

Salut à vous
A lire Thadrien, on a l’impression que c’est très évident pourtant, c’est un long processus.
Permets moi de dire sous le contrôle des modérateurs que : Diagonaliser la matrice A, encore faut il qu’elle soit diagonalisable ; c’est trouver la matrice carrée inversible de passage P, qui elle n’est pas le plus souvent diagonale.
Ensuite, déduire des valeurs propres de A, la Réduite de Jordan RJ  qui, lorsqu’elle est diagonale, facilite le calcul de sa racine n-ième (RJn ), car il nous suffira juste de trouver la racine n-ième des éléments situés sur sa diagonale.
Si cette dernière n’est pas diagonale, il faudra la mettre comme somme d’une matrice diagonale et d’une matrice nilpotente ; ainsi, l’on pourra trouver sa racine n-ième en utilisant la formule du binôme de Newton
Enfin, RJn étant trouvé ; il nous restera, après avoir trouvé l’inverse P-1  de P, à effectuer les multiplications successives pour trouver An car les matrices A et RJ étant semblables, l’on a
  A= P RJ P-1  qui implique An = P  RJn P-1  .


RJn est la racine n-ieme de RJ et An est celle de A.


a plus.

#42 Re : Entraide (collège-lycée) » Un peu de géométrie analytique » 30-04-2010 16:49:21

1.)    AB2= [-1-(-3)]2 + [ 1-(-4)]2  = 29 ;      AC2= [  1/2 - (-3)]2 + [ -1/2 – (-4)]2 = 98/4
BC2= [½ - (-1)]2 + [-1/2 – (-1)]2 = 18/4. Par suite, AC2+BC2=98/4+18/4=29=AB2
Et donc, d’après la propriété de Pythagore, ABC est rectangle en C.

2-1.)  SI E est le symétrique de B par rapport à C, alors on aura la relation vectorielle suivante :  ; en passant aux coordonnées, nous aurons
XE = 2XC – XB                   ET          YE = 2YC – YB
     = 2                              ET               = -2 ;   donc     E (2 ; -2)

2-2.)                     … Ière méthode :
AB =   d’après 1.) ;  AE =   =   ;   BE = 
Et donc en résumé, ABE  est isocèle en A.
                                            …2ème méthode :
D’après 1.) ABC est rectangle en C ; en construisant le point C, symétrique de B par rapport à C, il est clair que la droite (AC) est non seulement une médiane, mais aussi une médiatrice du triangle ABE. Par conséquent donc,  ABE est isocèle en A.

3-1.)  ABDE étant un parallélogramme, nous avons les relations   
En passant aux coordonnées, on obtiendra
XD = XE – XA + XB           et                  YD = YE – YA + YB
      = 4                               et                        = 3
                                                                                       Donc   D (4 ; 3)

3-2.)  ABE étant isocèle, il est évident  qu’en construisant D tel que ABDE soit un parallélogramme, BDE le soit aussi.
     C est milieu de [AD], car en effet on a    i.e. 
     C est milieu de [BE] d’après 2.)
       A, C et D sont alignés et sachant que (AC) est  perpendiculaire à (BE) ; l’on peut dire que (AD) est perpendiculaire à (BE)
En résumé donc, ABDE est un losange.

3-3.)   SABDE = 2SABE = 2(BE*AC/2) = 21.               Donc              SABDE = 21 USI

3-4.)   L’équation de la droite (AD) est de la forme .
A Є (AD) =>    ie       -4 = -3   
D Є (AD) =>   i.e.         3 = 4
Alors en résolvant le système des deux équations trouvés précédemment, l’on obtiendra    et   = -1.   
                                                              Donc      (AD) : 

4-1.)   XI = (XA+XB)/2 = -2         et    YI = (YA+YB)/2 = -3/2
                                                             Donc    I (-2 ; -3/2)

4-2.)                            ... Ière méthode
Considérons le triangle ABE ; puisque I est milieu de [AB] d’après 4.)  Et C milieu de [BE] d’après 2.) ; Alors d’après la propriété de la droite des milieux, on a (IC)//(AE)
De plus, nous savons que (AE)//(BD) car ABDE est un parallélogramme d’après 3.)
Nous pouvons donc conclure que       (IC)//(BD)
                                   …2ème méthode
     Car I est milieu de [AB]
     Car C est le milieu de [BE].
Nous remarquons que ces deux fractions sont égales, et donc  d’après la conséquence du théorème de Thalès, l’on a (IC)//(AE) ; de plus (AE)//(BD) car ABDE est un parallélogramme d’après 3.)
                                                        Donc   (IC)//(BD)

4-3.)  Les équations des droites (IC), (BD) et (AE) sont respectivement de la forme   . Puisque d’après ce qui précède, celles-ci sont parallèles, il va s’en suivre que leurs coefficients directeurs seront égaux i.e.  .il nous reste ainsi à déterminer celle de (IC) et d’en déduire les autres.
I Є (IC) =>           i.e.         -3/2= -2
CЄ (IC) =>         ie         -1/2 = 1/2
Alors, la résolution du système de ces deux équations donne   
                                              Donc       (IC) :   

•     ; trouvons 
B Є (BD) =>       i.e.   
                                            Donc       (BD) : 
•      ; trouvons 
A Є (AE) =>     i.e.   
                                           Donc        (AE) : 

4-4.)  D’après 1.) ABC est rectangle en C avec le point I comme milieu de son hypoténuse [AB] ; et donc                 celui-ci représente le centre du cercle circonscrit à ABC

5-1.)  L’équation de (DE) est de la forme 
D Є (DE) =>        i.e.     
E Є (DE) =>         i.e.     
En résolvant, on a   
                                    Donc       (DE) : 

5-2.)  F est de coordonnées, le couple solution du système suivant :
(IC) :       
(DE) :     
                             Donc                 F (3 ; 1/2)

5-3.)  XD+XE /2 = 3 = XF         et       YD+YE /2 = 1/2 = YF
                             DONC           F est milieu de [DE]

6-1.)                            …Ière méthode
Considérons le triangle BDE ; F est milieu de [DE] d’a    près 5-3.) Et C est milieu de [BE] d’après 2.) ; Alors d’après la propriété de la droite des milieux,  (FC)//(BD). Ainsi
(FC)//(BD), d’après le théorème de Thalès :
    FD=FC car EBD, symétrique du triangle isocèle ABE par rapport à (BE) est isocèle en D. puisque FD = FC, on a donc       C Є (Γ1)
(Γ1) est de centre F et de rayon FD, i.e. passe par D, or F étant le milieu de [DE] d’après 5-3.) , il est clair que (Γ1) passe aussi par E.
                                                                                          Donc                    E Є (Γ1)
                                  …2ème méthode
Soit M(x ; y) Є (Γ1), alors l’équation du cercle de centre F et de rayon FD est :
(x-3)2 + (y-1/2)2 = 29/4, ainsi
(xC -3)2 + (yC-1/2)2 = 25/4 +1 = 29/4                    Donc       C Є (Γ1)
(xE -3)2 + (yE -1/2)2 = 1+ 25/4 = 29/4                    Donc      E Є (Γ1)

6-2.)  D’après ce qui précède, C Є (Γ1) et puisque (Γ) est le cercle circonscrit à ABC, il est clair que C Є (Γ) ;  d’où  C est un point d’intersection de (Γ) et (Γ1). En plus, on a :
     Et      i.e.     ,  d’où I, C et F sont alignés
En résumé donc                            C est l’unique point d’intersection


Je vous laisse poursuivre la fin de l’épreuve

#43 Re : Café mathématique » un peu de geometrie » 30-04-2010 16:38:50

Retrouvons le centre d’un cercle :
Construisons deux triangles équilatéraux inscrits dans ce cercle
Alors, le point de rencontre des deux hypoténuses est sans doute notre centre du cercle car, nous savons que tout triangle rectangle inscrit dans un cercle voit son hypoténuse se confondre au diamètre du cercle.

    Construisons un angle β
•    Traçons un repère (O, ,   )
•    Plaçons dans ce repère le point A (cosβ, sinβ)
•    Traçons le vecteur , et donc notre angle est la mesure de l’angle ( , )

    Construisons le milieu d’un segment donné
Soit un segment [AB] de longueur a dont on veut trouver le milieu I à l’aide du compas uniquement
On procédera comme suit :
•    Tout d’abord, construisons le point C, symétrique de A par rapport à B de la manière suivante :
1.    Traçons le cercle © de centre B passant par A, i.e. de rayon r=a
2.    Traçons des petits arcs de cercle coupant le cercle © en sachant que ces points d’intersection sont les sommets d’un hexagone régulier ayant pour premier sommet, le point A.
3.    Plaçons notre point C à la quatrième intersection comptée à partir de A.
•    Ensuite, traçons le cercle (C1) de centre A, passant par B (et donc de rayon r1=a) ; et le cercle (C2) de centre C, passant par A (et donc de rayon r2=CA=CB+BA=2a). Ces cercles se coupent en deux points P et Q. il est clair que l’on a
AP=AQ=r1=a et CP=CQ=r2=2a
•    Enfin, traçons le cercle (Γ1) de centre P, passant par A (et donc de rayon r3=AP=a) et le cercle (Γ2) de centre Q, passant par A (et donc de rayon r4=AQ=a). alors, ces deux cercles se coupent bien sûr en A et en autre point que nous appellerons I ; il est évident que IP=IQ=a. nous sommes certain, pour des raisons de symétries que I Є [AB] et est milieu de ce dernier. Nous aurons ainsi construit le milieu du segment. Permettez-moi de vous laisser un peu spéculer sur le pourquoi, nous sommes sûrs que I soit le milieu recherché.

#44 Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » le fromage » 27-04-2010 13:32:00

franklino
Réponses : 9

“ Un cube de fromage © :

© = {M(x, y, z)/ 0≤x≤1, 0≤y≤1 et 0≤z≤1}

Est coupé selon les plans :

x =y, y=z , z=x.  Combien de morceaux obtient-on ?

(On ne déplace aucun morceau de fromage avant d’avoir terminé les découpes) ˝

#45 Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » le pentagone de Sin Pan » 27-04-2010 13:30:02

franklino
Réponses : 13

“ Sin P an avait demandé à l’empereur de chine u terrain pour y établir une académie de Géométrie : un vaste terrain car, dès cette époque, on avait en Chine inventé les campus.

Voulant s’assurant qu’il avait à faire à un véritable géomètre, l’empereur dit à Sin Pan : je dispose d’un terrain en forme de pentagone.j’ai fait marquer par 5 bornes les milieux de ses côtés.

Trace les limites de ce pentagone et il est à toi.

Comment Sin Pan procéda t-il ?˝

#46 Café mathématique » un peu de divertissement » 27-04-2010 13:23:30

franklino
Réponses : 0

Avez-vous envie d’un gros Poisson ? Alors étudiez la fonction paramétrique ci-dessous et dévorez la courbe qui se présentera avec beaucoup d’appétit

                X= - cos²t – cost

                Y= ½ sin2t

#47 Café mathématique » petit jeu » 27-04-2010 13:22:12

franklino
Réponses : 2

Si votre Cœur bat pour quelqu’un, alors étudiez cette fonction paramétrique qui suit afin d’offrir la courbe à qui de droit

            X= cos²t + cost – 1

            Y= (1 + cost) sint

#48 Re : Café mathématique » un peu de geometrie » 27-04-2010 13:11:08

slt nerosson
pr le premier pb, cment peux tu construire la tangente a un cercle sans connaitre son centre,alors que celui ci est tjrs perpendiculaire au rayon.qui dit tangente,dit angle droit,or chez toi,tu trace ''la tangente'' avant de construire l'angle droit( absurde).

pour le deuxieme pb, le triangle ACD est bien isocèle,ton chemin est acceptable car j'aurai aimé que tu construise le triangle ABC.

pr le dernier pb, ne pas utiliser la regle, uniquement avec le compas


slt thadrien
l'angle en question est connue,et donc je ne pense pas que ton chemin soit bon
verifie qu'en empruntant ton chemin pour tout angle donné,l'on reussisse a le construire et tu verras que j'ai raison.déjà même, tu as utilisé l'equerre comme a dit nerosson, et pourtant il faut se servir d'une regle graduée.

#49 Café mathématique » un peu de geometrie » 16-04-2010 15:00:50

franklino
Réponses : 14

Décrivez le chemin à suivre pour :
Construire le centre d’un cercle donné à l’aide d’une équerre uniquement
Construire un triangle isocèle et un triangle équilatéral à l’aide d’une équerre graduée uniquement
Construire un angle β à l’aide d’une règle graduée uniquement
Construire le milieu d’un segment donné à l’aide d’un compas uniquement

#50 Entraide (supérieur) » series entieres » 16-04-2010 14:13:36

franklino
Réponses : 1

Slt
Aidez moi à résoudre cet exercice qui suit :

Soient (Un) et (Vn) deux suites de réels strictement positifs telles que Un/Vn tend vers 1 lorsque n tend vers l’infini.
Montrer que les séries ∑Un et  ∑Vn sont de même nature.

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