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#1 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigme logique » 10-06-2008 08:14:38
Salut à tous,
Mouais... pas très convaincant tout ça. Il me semble que l'exemple concret a toujours une issue (comme la pomme).
Force irrésistible = force d'intensité F infinie.
Objet inébranlable = déplacement impossible d = 0.
Energie = Fxd = forme indéterminée.
Résultat bien déterminé.
A+
#2 Re : Entraide (collège-lycée) » probabilité [Résolu] » 10-06-2008 07:48:50
Salut Terahi,
OK mais dans ce cas tu écris par exemple : Cet exo. me semble trop simple pour faire un sujet d'examen. J'ai P(2,3) = p3/4, êtes-vous d'accord ?
A+
#3 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigme logique » 09-06-2008 17:14:38
Salut,
Complètement oublié celui-ci ! Moi y'en n'a pas avoir compris grand'chose non plus mais comme je suis très terre à terre... j'ai pris l'exemple du katana qui coupe la pomme en 2 sans que son cdg ne se déplace d'un poil.
Sorti de là, ça reste un mystère pour moi.
A+
#4 Re : Entraide (collège-lycée) » probabilité [Résolu] » 09-06-2008 17:02:21
Salut Terahi,
Seulement l'énoncé comme d'hab. Mais franchement c'est quoi ton problème là ?
Tu veux qu'on remplisse le tableau pour toi ou bien tu n'as pas eu le temps de lire l'énoncé ?
Je suis mort de rire !
A+
#5 Re : Entraide (collège-lycée) » somme [Résolu] » 07-06-2008 14:04:28
Salut Terahi, sois le bienvenu,
Je ne puis m'empêcher de me féliciter de ton inscription... malgré ton message d'aujourd'hui.
En effet, nous savons tous maintenant que tu es pressé par le temps, que parfois en période d'exam. tu veux des réponses précises et rapides, que tu n'as pas toujours le temps de répondre à nos questions, ni même de les lire je suppose, vieux laxiste que je suis... mais là, ça dépasse l'entendement (au sens propre).
A+
#6 Re : Café mathématique » 20,25/20 ! au BAC S qu'en pensez-vous ? » 07-06-2008 13:44:37
Salut,
Oui, on va encore bien rire. Mais j'ai cru comprendre que c'était la dernière année car une nouvelle mouture du bac...
Hé ! les initiés... éclairez-nous s'il vous plaît.
A+
#7 Re : Entraide (collège-lycée) » paramétrisation [Résolu] » 04-06-2008 16:49:52
Salut Terahi et tous,
Ne te laisse pas impressionner par latex, il n'y a rien de plus que ce que nous avons dit plus haut. Sauf peut-être que somme de a à b ... = - somme de b à a ... que tu dois savoir depuis longtemps. Je n'ai pas osé l'écrire pour ne blesser personne (mdr !!!).
Je vois que tu es en L2 et que tu vas bientôt arriver à me coller. Mais rassure-toi, il reste encore des gros calibres sur ce site, Barbichu et Fred entre autres, pour t'accompagner encore quelques années. D'ailleurs à ta place, je n'hésiterais pas à m'inscrire, c'est de l'investiment pour le long terme et on a toujours intérêt à être connu.
A+
#8 Re : Entraide (collège-lycée) » paramétrisation [Résolu] » 04-06-2008 08:20:59
Salut vbnul,
Heu... pardon je pensais que tu étais encore à user ton froc sur les bancs de l'école en jouant les majorettes avec ton stylo...
A+
#9 Re : Entraide (collège-lycée) » paramétrisation [Résolu] » 03-06-2008 09:45:25
Salut vbnul,
C'est bon tu y es presque et c'est bien que tu sois revenu car je parlais plus haut d'une autre subtilité... (à zapper si tu es encore en terminale).
Pour se placer dans les conditions d'application de certains théorèmes, il faut parfois intégrer sur un contour fermé (c-à-d un contour que l'on peut parcourir en revenant au point de départ sans lever le crayon). Si on se limite aux deux cercles, le contour de D n'est évidemment pas fermé et le paramétrage donné ci-dessus reste incomplet.
Pour compléter ce paramétrage, on fait alors une "coupure" dans D, qui consiste simplement à ajouter un chemin reliant les 2 cercles (ce sera par exemple le segment de l'axe des x>0 compris entre les 2 cercles). Ce chemin sera parcouru une fois dans un sens et une fois dans l'autre sens, permettant ainsi de faire le tour de D sans lever le crayon et tout en ayant tjs D sur sa gauche. D'où le paramétrage complet que je te laisse le soin de formuler.
Voilà j'arrête d'étaler...
A+
#10 Re : Entraide (collège-lycée) » paramétrisation [Résolu] » 02-06-2008 20:16:38
Bonsoir,
yoshi console toi : si tu relis ce fil, tu verras que tu n'étais pas le seul à avoir zappé le cercle intérieur...
Terahi : je me suis sans doute mal exprimé. Ma question ne portait pas sur le problème en lui-même. Je m'interrogeais simplement sur tes difficultés face à ce problème.
Notre rôle ici, c'est de t'aider et non pas de te donner la solution. Alors si tu te contentes de poster un énoncé sans préciser ce qui te gènes, comment veux-tu qu'on t'aide ?
A+
#11 Re : Entraide (collège-lycée) » paramétrisation [Résolu] » 01-06-2008 18:40:35
Bonsoir yoshi,
Juste pour t'ôter d'un doute qui va te faire passer une mauvaise nuit...
La question du problème c'est :
"Donner une paramétrisation du bord de D dans le sens DIRECT".
Et là, yapafoto sur la réponse :
Lorsque ton paramètre croît, le cercle extérieur doit être décrit dans le sens direct (c-à-d dans le sens trigo.).
Le problème ici, c'est que D n'a pas pour bord que le cercle extérieur. Il y a aussi le cercle intérieur. Et aussi curieux que cela puisse te paraître, pour décrire le contour de D dans le sens direct, il faut parcourir le cercle intérieur dans le sens inverse du sens trigo. (le domaine D doit rester sur ta gauche lorsque tu parcours le bord de D).
Il y a une autre subtilité dans ce problème mais bon... J'ai posé une question à Terahi (ce n'est d'ailleurs pas la 1ère fois) et j'attends toujours la réponse.
A+
Bon, encore une petite précision : On se limite à 0.. 2Pi pour ne décrire qu'une seule fois le bord de D. Ces paramétrages sont en effet utilisés en analyse vectorielle lorsqu'on doit intégrer sur le bord d'un domaine (voir Ostrogradsky, Gauss etc) ou encore lorsqu'on aborde les fonctions de variables complexes (Th. des résidus...)..
J'ajoute que "paramétrisation" n'est pas dans mon dico. Mais au train où vont les choses, ça ne m'étonnerait pas beaucoup qu'on nous demande sous peu comment paramétrisationner je ne sais quoi.
#12 Re : Entraide (collège-lycée) » paramétrisation [Résolu] » 31-05-2008 17:54:35
Re-salut,
Si la question est :
Dans quel sens doit-on tourner sur le cercle intérieur ?
La réponse est :
On doit tourner en sens inverse du sens trigo.
A+
#13 Re : Entraide (collège-lycée) » les extremums [Résolu] » 31-05-2008 17:49:59
Alors, as-tu trouvé les 2 points où dg = 0 dans toutes les directions ?
A+
#14 Re : Entraide (collège-lycée) » les extremums [Résolu] » 31-05-2008 13:15:09
1er temps, trouver les points où dg = 0.
A+
sachant que :
∂F/∂L=exp(-P)
et
∂F/∂P = -L.exp(-P)
#15 Re : Entraide (collège-lycée) » les extremums [Résolu] » 31-05-2008 08:43:07
Salut,
A voir : http://www.bibmath.net/dico/index.php3? … ntcol.html
A+ s i nécessaire
#16 Re : Entraide (collège-lycée) » Inégalité de Tchébytchève [Résolu] » 30-05-2008 10:40:29
Salut à tous,
Pour répondre en partie à la question fort judicieuse de momo08...
L'interprétation vectorielle de cette inégalité, la rend évidente. Mais le problème reste que les évidences sont souvent difficiles à démontrer.
Ici, il "suffirait" de démontrer que le produit scalaire de 2 vecteurs de composantes données (en ordre quelconque) est maximum lorsque ces composantes sont classées dans le même ordre pour les 2 vecteurs. Comme la norme de chaque vecteur est constante, on peut dire aussi que l'angle entre les 2 vecteurs est minimum. Pour la démo., jusqu'alors, je suis sec !
A+
Je voulais dire démo. globale c-à-d vectorielle.
Après réflexion, il me semble impossible d'exploiter une propriété des composantes (celle d'être ordonnées) sans passer par les composantes (démo. de Barbichu). Donc on oublie...
A+
#17 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigme logique » 29-05-2008 08:30:36
Hello,
le grand yoshi avec son katana vous fait la démo. quand vous voulez (avec une pomme bien entendu !).
Bye
#18 Re : Entraide (supérieur) » convergence simple et convergence uniforme[Résolu] » 11-05-2008 10:13:51
Hello,
Sans doute trop tard pour tibo, mais voici pour les autres, ce que je crois avoir compris...
Convergence simple
-----------------------
Qqsoit £>0, qqsoit x, il existe N € lN tel que qqsoit n>N, |fn(x)-f(x)|<£
= On peut trouver N(£, x) [donc fonction de £ et de x], tel que...
Convergence uniforme
--------------------------
Qqsoit £>0, il existe N € lN tel que qqsoit n>N, qqsoit x, |fn(x)-f(x)|<£
= On peut trouver N(£) [donc fonction de £ SEUL], tel que...
A+
#19 Re : Entraide (collège-lycée) » montant mensuel[Résolu] » 08-05-2008 09:48:12
Hello tous,
Bombardé "spécialiste de la finance", je me devais de répondre (bien vu yoshi !)...
Chaque mois, le remboursement constant X est la somme :
- d'une partie du capital restant dû ;
- d'un intérêt sur le capital restant dû.
Si K(n) est le capital restant dû le mois n et t le taux d'intérêt mensuel sur ce capital, on a :
X = [K(n) - K(n+1)] + [t.K(n)]
D'où la mise en équation du pb. (formule de récurrence + conditions initiale et finale) :
K(n+1) = a.K(n) - X
avec :
a = 1+t = 1,0045
K(0) = 20 000 €
K(60) = 0 €
Pour tirer X, il suffit d'écrire toutes les relations :
K0 = 20 000
K1 = 20 000.a - X
K2 = 20 000.a² - a.X - X
...
K60 = 20 000.a^60 - (a^59 + a^58 + ... + a + 1).X = 0
Sachant que (a^59 + a^58 + ... + a + 1) = (1 - a^60)/(1-a), on tire X de la dernière équation :
X = (1-a).(20 000.a^60)/(1 - a^60)
A+
NB : je ne suis pas un spécialiste de la finance et pour preuve, je ne suis ni riche... ni ruiné.
#20 Re : Entraide (collège-lycée) » montant mensuel[Résolu] » 07-05-2008 08:15:14
Salut et bienvenue,
Pour obtenir une aide sur ce forum, il est préférable de donner la méthode ou la formule utilisée ainsi que le résultat obtenu.
A+
#21 Re : Entraide (collège-lycée) » Tranformation complexe TS[Résolu] » 06-05-2008 22:09:37
Très bien... pas lieu de t'inquiéter. Je pensais à une homothétie centrée sur l'origine avec z' = k.z.
Tu vois bien qu'il me faut penser à la retraite urgemment !
A+
#22 Re : Entraide (collège-lycée) » Exercice de probabilités: cho cho ...[Résolu] » 06-05-2008 21:58:44
Heu... oui, je vais changer mes lunettes !
Alors 1b/...
P(E sachant C2) = 0, 42 ?
Sachant que C2 se réalise (2 clients se présentent en 5 min), quelle est la probabilité qu'un seul prenne de l'essance ?
On décompose cet événement :
- soit le premier client prend de l'essence ET le second client prend du gazole
(2 événements indépendants => pr =0,7x0,3)
- soit le premier client prend du gazole ET le second client prend de l'essence
(2 événements indépendants => pr =0,3x0,7)
Ces 2 éventualités étant disjointes (le premier client ne peut pas à la fois prendre de l'essence et du gazole) la probabilité de leur réunion est égale à la somme de leurs probabilités.
P(E^C2) ?
Une formule utile :
P(A/B) = P(A^B)/P(B)
P(1seul client achète de l'essence) ?
On décompose :
- soit un seul client se présente ET il prend de l'essence => 0,5x0,7
- soit 2 clients se présentent ET :
---> soit le premier prend de l'essence et le second du gazole =>
---> soit le premier prend du gazole et le second de l'essence =>
Pour voir plus clair dans tous ces événements, tu peux aussi tracer un arbre des éventualités.
A+
#23 Re : Entraide (collège-lycée) » Exercice de probabilités: cho cho ...[Résolu] » 06-05-2008 20:38:05
Bonsoir maya,
Félicitations pour ton passage et bon courage pour la suite.
2a/ n'est pas une question.
Pour répondre à 2b/... Il me semble évident que Y ne puisse prendre que les valeurs 0, 1 ou 2.
Pour obtenir la loi de Y il suffit simplement de calculer qi = P(Y = i) pour i=0..2.
Tu as déjà calculé P(Y = 1) à la question 1b/. Il ne reste pas grand'chose à faire.
A+
#24 Re : Entraide (collège-lycée) » Tranformation complexe TS[Résolu] » 06-05-2008 20:25:09
Salut Bob,
Mais pourquoi crois-tu que j'essaie d'apporter mon aide aux jeunes de bonne volonté sur ce forum ?
Je sais bien que c'est toi qui va devoir payer ma retraite et j'ai donc tout intérêt à ce que tu réussisses.
Pour répondre à tes questions, je dirais que tu as plutôt raison. Mais cela ne suffit pas, pour que je puisse affirmer que tu as raison. Il me faut un raisonnement pour cela.
Une indication toutefois :
Quel que soit le repère (ou la variable, si tu préfère) une homothétie reste une homothétie.
A+
#25 Re : Entraide (supérieur) » valeurs propres du polynome d'une matrice 2x2[Résolu] » 06-05-2008 19:50:34
Bonsoir théo,
Le polynôme caractéristique P(x) d'une matrice carrée A est donné par le déterminant de la matrice [A-x.Id] où x € R ou C. On a :
P(x) = dét[A-x.Id]
Ce polynôme P(x) a des racines xi (réelles ou complexes) en nombre égal au d° du polynôme caractéristique.
Les racines du polynôme caractéristique sont les valeurs propres de la matrice A.
A+
Théorème de Cayley-Hamilton :
La matrice A vérifie P(A) = 0.







