[C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

tibo · 22-02-2012 19:34:28

Salut,

Je reviens pour faire criser Yoshi et tout ceux qui avaient une infime lueur d'espoir en la formation des futurs enseignants.
Je m'explique : Pour passer les concours d'enseignement, il faut au préalable obtenir, entre autre, un certificat d'informatique appelé C2i2E. Ce que j'essaye de faire en ce moment même.

La première épreuve se déroule cette semaine. En voici l'énoncé :

Vous organisez une visite au Musée d'Art Moderne avec des classes d’un même niveau (que vous choisirez et indiquerez). Cette visite sera suivie d’un travail de recherche documentaire sur les œuvres rencontrées. Il s’agit principalement d’effectuer une recherche de documents sur le web. Dans le cadre de ce travail, les élèves doivent choisir 3 œuvres qu'ils ont remarquées, et réaliser un document comportant des photos et un texte explicatif pour chaque œuvre. Cette activité sera réalisée par groupes de 2 ou 3 élèves. Chaque groupe a accès à un ordinateur connecté à internet, une imprimante et un vidéo projecteur.
Dans ce qui suit, nous précisons les étapes à suivre afin de réaliser chacune des 3 parties de ce travail. Chaque partie vous permettra de valider plusieurs compétences du C2I2E. Vous présenterez un seul document pour chaque partie.
de démarrer les activités
En tant qu’enseignant chargé de préparer et d’encadrer cette activité, vous devez définir pour ce qui concerne l’art contemporain :
- le champ de recherche et les ressources spécialisées,
- les modalités de diffusion et d’expression des oeuvres.
Vous devez ensuite les mettre en lien avec l’enseignement et les technologies de l’information et de la communication (TIC) en contexte scolaire.
Il vous est donc demandé de vous constituer un dossier en ayant recours à des travaux de recherche, en participant à des forums de discussion dédiés aux enseignants, en vous inscrivant à une liste de diffusion et à des flux RSS.
Dans le document que vous déposerez sur la plateforme à la fin de la première semaine, vous rendrez compte des activités suivantes.
Activité 1 (compétences A1.5)
Présentez une liste de 5 ressources comportant : auteur(s), éditeur(s) du site, date de création, date de consultation, adresse web et une présentation de la ressource en quelques lignes.
Activité 2 (compétences A2.2)
Présentez une situation pédagogique qui lie les arts et les Tice en vous référant à deux productions scientifiques (articles ou autre) dont vous préciserez l’origine et les critères de validité. Vous serez évalué sur votre capacité à justifier vos choix en vous appuyant sur des références de recherche liant les arts et les Tice.
Activité 3 (compétences A2.3)
Créez une veille sur un sujet qui vous paraît pertinent dans le cadre de votre métier d’enseignant en vous inscrivant à 3 fils de discussion RSS. Inscrivez-vous aussi dans un forum lié à la thématique et participez aux discussions.
Vous présenterez un document dans lequel
- vous préciserez les adresses web des flux RSS et du forum.
- vous justifierez en quelques lignes votre choix des 3 fils de discussion RSS auxquels vous vous êtes abonnés.
- vous rédigerez une critique du forum de discussion auquel vous avez participé, accompagné de copies d’écran montrant votre contribution. Vous donnerez des éléments d’évaluation positifs et négatifs. Vous mettrez en avant dans votre présentation, à partir de 3 exemples (copie d’écran), l’intérêt pédagogique et professionnel de participer à un forum de discussion entre enseignants. (J’ai obtenu une réponse par un expert, j’ai obtenu une réponse précise à mon sujet, j’ai acquis une nouvelle compétence, autre critère de votre choix)

Voila marrant hein? et bien je vous assure que ça ne me fait pas rire du tout.

Bon l'activité 1 passe encore.

Pour l'activité 2, le sujet laisse peu de place à l’innovation :
Le problème étant de trouver "deux productions scientifiques" Qu'entendent-ils par là?
Je m'adresse aux profs ici présent qui pourraient m'éclairer.

Et l'activité 3, je vais ressortir le vieilles discutions qu'on a eu avec Yoshi sur l’enseignement, le calcul mental, et autres... si j'ai son accord bien sur.

De plus des tuteurs "virtuels" sont censés nous accompagner et nous guider tout le long des épreuves. Mais pour l'instant, je n'en ai pas vu un seul. Je suis donc dans le flou là. Je ne sais pas exactement ce que je dois faire...

Je sais que je suis sur un forum de math et que par conséquent, ce n'est pas le meilleur endroit pour parler d'art. Mais comme vous pouvez vous en douter, tout les forum d'enseignement on été pris d’assaut. Au moins ici on est tranquille. Et je m'adresse surtout aux enseignants, et à toute autre personne susceptible de m'aider.

yoshi · 22-02-2012 21:13:16

Salit tibo,

Pourquoi criserais-je ?
Il y a longtemps que je connais l'existence du C2i et que je dis que c'est pas de la tarte : marcheraient même un peu sur la tête; hein...
Bon, productions scientifiques donc...
Les textes sont jamais bruts de décoffrage comme ça hein... Doit bien y avoir des documents d'accompagnements précisant un peu tout ça, m'semble.
Si je trouve où, j'irai voir.

Alors, TICE... Mmmm... niveau ?!!
Chais pas... dans un bouquin de "bricolage (je dois plus l'avoir) il y avait les plans de réalisation d'un mini four solaire (grossier quand même) mais c'est au niveau principe je pense qu'il faut s'attacher.
Il y a de
* l'optique
* des maths (parabole, foyer...).
Je chercherais dans cette optique (si j'ose dire)...

Une autre idée.
Un projet Tice jamais réalisé et que j'aurais tant voulu mettre en place dans mon bahut avec la collaboration d'un pote prof de techno (on peut en associer d'autres) : réaliser un "jeu d'échecs géant" à placer à demeure dans un coin de la cour avec un échiquier peint au sol et des pièces réalisées en béton cellulaire (plutôt qu'en mousse : idée du prof de techno en question).

Les maths, c'est de l'art, mon gars ou une forme... La solution a un problème selon la gueule qu'elle a a de bonnes chances d'être prédite fausse, avec raison...

Calcul mental ? Tu as ma bénédiction...
Tiens, retourne à ce propos lire tout ça :
http://www.bibmath.net/forums/viewtopic.php?id=2986
http://www.bibmath.net/forums/viewtopic.php?id=825
http://www.bibmath.net/forums/viewtopic … 590#p27590

Avec les échanges d'autres idées referont surface...
Tiens d'ailleurs ! Les BD de Jean-Pierre Petit ici :
http://www.savoir-sans-frontieres.com/J … m#francais

et notamment :
Le mur du silence traitant de la magnétohydrodynamique, des vagues d'étrave et leur suppression...

Téléchargements libres de droit.

@+

tibo · 22-02-2012 22:34:07

Je crois qu'on a pas la même définition de TICE.
Ici ça veut dire Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement
en gros les nouvelles technologies mises au service de l'enseignement.

Effectivement nous avons 3 documents pdf qui fait la liste des compétences à avoir pour valider les C2i avec quelques lien pour nous aider.

J'ai relu les discussions dont tu as mis les liens... je suis un peu extrémiste quand même.

Dernière modification par tibo (23-02-2012 00:28:17)

tibo · 23-02-2012 00:27:53

Bon après avoir réussi à joindre un tuteur, l'activité 3 n'a aucun rapport avec l'art moderne ou les TICE.

Il faut juste participer à des discussions sur un forum, quelque soit le thème et s'abonner à 3 flux RSS.
(d'ailleurs je n'ai pas exactement compris ce qu'est un flux RSS) Ya moyen de s'inscrire à celui de bibmath?

Du coup soit je retrouve une discussion où je dit des trucs intéressants, soit je recrée une discussion et je joue volontairement mon Troll afin des créer un débat et bassement vous utiliser.

yoshi · 23-02-2012 09:34:12

Salut,

Ouvre une nouvelle discussion si tu veux : je jouerai le jeu sincèrement, Fred, freddy, nerosson et consorts aussi, il n'y aura aucun pb de richesse de contenu. Si nécessaire, je les joindrais directement.
On supprimera alors cette discussion-ci afin qu'il ne reste pas de trace de "double-jeu".
Si le thème du calcul mental les sont rendu -calculette et son usage- obligatoires) t'intéresse pourquoi ne pas le reprendre en élargissant le débat comme suit ?
Est-il nécessaire
- d'apprendre encore ses tables de x ?
- de savoir faire - à la main - multiplications et divisions quand les calculettes font ça très bien ? Après tout qui sait encore extraire u ne racine carrée à la main (Je me fais l'avocat du diable) ? Et là, en dehors de toi, tu peux faire jouer le rôle du "moderne" par un personnage fictif de tes connaissances...

Quant aux TICE, oui, d'accord mais c'était la carotte, l'aboutissement des recherches sur le net des renseignements techniques avec collaboration pour interprétation de différentes matières...

Sinon, autre idée...
Le nombre d'or dans l'Histoire, la nature et la Science.
Quel lien avec les TICE ? Et bien les Arts plastiques arrivent avec les compositions de tableaux et l'Histoire avec les bâtisseurs.

Un premier bouquin que tu dois pouvoir trouver dans une BU pour te faire une première idée :
http://www.amazon.fr/nombres-leurs-myst … 2020054795

@+

tibo · 23-02-2012 11:41:41

Ok merci beaucoup,

J'en parlerai avec un pote et j'ouvrirai la discussion en fin d'après midi.
Je pense que ce sera sur le calcul mental.

Ton autre idée est très inintéressante mais ils demandent "un sujet qui vous paraît pertinent dans le cadre de votre métier d’enseignant".
Le calcul mental me parait beaucoup plus pertinent dans le métier d'enseignant de mathématique.

tibo · 23-02-2012 14:32:01

Voila. Discussion posée.
Comme tu peut le voir, c'est difficile de faire plus troll.
Et surtout tu vas devoir te répéter, on a déjà eu cette discussion et toutes les personnes susceptibles de répondre ont déjà donné leur avis dans des sujets passés. Je me demande comment ils vont réagir à cette provocation manifeste, surtout ce cher Nero

Dernière modification par tibo (23-02-2012 15:15:10)

nerosson · 23-02-2012 16:27:43

Salut à tous,

@Tibo-Yoshi,

Moi qui oublie tout (fait bon vieillir, mais fait pas bon s'y trouver), j'ai gardé un souvenir assez net et presque ému de cette discussion à laquelle vous faites allusion tous les deux. J'espère ne pas la trahir en la résumant ainsi :

Tibo : C'est cette voie-là que j'ai choisie et je n'en veux pas d'autre !

Yoshi : Bien ! Mais méfie-toi : c'est un chemin plein de ronces et d'orties !

Tibo : Je le sais et je m'en fous ! C'est là que je veux aller et nulle part ailleurs !

La passion de l'un et la franchise honnête et impitoyable de l'autre !

Vous êtes des gens bien !

tibo · 23-02-2012 16:57:58

Et bien je suis toujours aussi convaincu que c'est ce que je veux faire
Mais problème est cette chaine de montagnes nommée C2i2E, certificat d'anglais (3ans que j'en ai pas fait) et Agrégation qui me bloque le passage.

Yoshi m'a prévenu que ce n'est pas un métier facile, mais avant de pouvoir m'en rendre compte par moi même , il y a des embuches assez ardu à passer.

tibo · 24-02-2012 23:11:42

J'ai un pote qui s'est inscrit jeudi et il n'a toujours pas de réponse. Est ce normal?
Et peut-on toujours répondre en tant qu'invité (sans avoir de compte)?

yoshi · 25-02-2012 09:32:35

Salut,

Non, ce n'est pas "normal".
Oui, on peut poster en étant invité.
Seule restriction : on ne peut pas éditer ses posts après, ni les supprimer...

Le système fonctionne comme ça maintenant :
on s'inscrit et on reçoit un email de demande de confirmation, auquel il faut répondre pour activer le compte...

Après recherche, j'ai trouvé ça :
Nom d'utilisateur : Thib
email : ebr******_thibault_at_hotmail.com (je coupe le nom complet)
Inscription : 23/02/2012 15:46:20
Statut : non vérifié (donc le mél envoyé à l'adresse enregistrée n'a pas reçu de réponse).
Seul inscrit Jeudi.
6 inscriptions, toutes non vérifiées depuis mercredi
1 jeudi, 5 ce matin...

ça colle ?
Il s'appelle Thibaut aussi ?
C'est quoi ce bazar ?

J'attends un peu plus d'infos...

Ton pote sera le bienvenu, ce n'est pas très drôle de n'être que 2 à débattre.
J'ai relancé Fred, mais il est peut-être en ouacances...
J'ai relancé freddy, mais son dernier post laisse entendre qu'il va prendre de la distance par rapport à BibM@th : certains l'ayant fortement agacé, si tu devines à qui il pensait...

@+

freddy · 25-02-2012 10:29:09

Salut,

non, non, je ne me retire pas, je cesse quelque temps de soumettre des problèmes amusants qui finissent pas devenir ... usant, sans âme !

tibo · 25-02-2012 12:04:04

Oui il s'appelle tibo aussi ^^
Il devrait se manifester aujourd'hui.

Décidément, si c'est toujours le même, il cause bien du souci au forum ; d'abord Yoshi, puis freddy,...

yoshi · 25-02-2012 12:43:11

Re,

@tibo

Oui il s'appelle tibo aussi ^^
Il devrait se manifester aujourd'hui.

Il doit répondre au mail qu'il a reçu, sinon pas d'activation de compte !...
Et ce n'est toujours pas le cas !!!

Sinon, j'essaie de ne pas débattre comme un chien fou mais de rester dans la problématique qui t'a été imposée, ton "cahier des charges", quoi !
Pour le moment, ça te va ?

@freddy
Alleluia ! J'ai seulement fait une mauvaise interprétation, je préfère cela...

@+

tibo · 25-02-2012 13:37:12

Oui, oui c'est parfait.

Après on verra les réactions des autres, mais ce n'est pas grave si l'on sort un peu de la problématique.
Il me faut 3 capture d'écran (je les ai) et expliquer l’intérêt de discuter avec des prof, donc tu peux te lâcher ^^

yoshi · 25-02-2012 17:12:45

Re,

...expliquer l’intérêt de discuter avec des prof, donc tu peux te lâcher ^^

Alors, j'espère que tu auras vu cet intérêt, réellement, en dehors de toute réponse diplomatique...
On était bien dans le tempo ? Tu penses que tes examinateurs seront satisfaits ?
Personnellement, je n'ai pas l'intention de clore le débat avant que nous ne soyons épuisés : j'ai pris ta demande au sérieux, je ne vais pas me lâcher ni plus ni moins qu'avant ;-)
Ça sera encore plus intéressant quand ton pote sera là, s'il daigne se manifester... ^_^

Si je t'ai paru dans le passé si restrictif sur ton entrée dans la profession, c'est que je ne voulais pas que tu y ailles "la fleur au fusil", sans savoir ce à quoi tu risquais d'être confronté, s'pas...

@+

tibo · 25-02-2012 18:28:16

Si mes examinateurs seront satisfaits? Pour les captures d'écran c'est impec, c'est à moi de bien défendre mon bifteck maintenant.

Je n'ai jamais douté de l’intérêt de nos discussions.
Vu la filière que j'ai choisie, je n'aurai jamais aucun enseignement pédagogique. Cherchez l'erreur... Mes seules connaissances pédagogiques viennent de tes écrits.

Forum de mathématiques - Bibm@th.net

#1 22-02-2012 19:34:28

[C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#2 22-02-2012 21:13:16

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#3 22-02-2012 22:34:07

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#4 23-02-2012 00:27:53

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#5 23-02-2012 09:34:12

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#6 23-02-2012 11:41:41

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#7 23-02-2012 14:32:01

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#8 23-02-2012 16:27:43

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#9 23-02-2012 16:57:58

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#10 24-02-2012 23:11:42

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#11 25-02-2012 09:32:35

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#12 25-02-2012 10:29:09

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#13 25-02-2012 12:04:04

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#14 25-02-2012 12:43:11

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#15 25-02-2012 13:37:12

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#16 25-02-2012 17:12:45

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

#17 25-02-2012 18:28:16

Re : [C2i2E] Une bonne blague pas drole du tout pour les candidats.

Pied de page des forums