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#151 Re : Café mathématique » Se remettre aux maths vers 50 ans » 04-11-2024 18:12:45
Bonjour,
La démarche est intéressante et louable !
Une piste (que tu viens d'explorer) : n'hésite pas à poser des questions sur le forum... avant de changer de chapitre, il y aura peut être un petit truc qui débloquera !
Et en général, les questions que tu auras pourront servir pour d'autres.
Roro.
#152 Re : Entraide (supérieur) » Borne sup non atteinte » 04-11-2024 18:09:04
Bonsoir,
Comme l'évoque DeGeer, dans ta preuve tu n'as pas utilisé une hypothèse essentielle (la non appartenance de $M$ à l'ensemble $A$). C'est donc qu'il y a un soucis.
En fait, rien ne te dit (dans ce que tu as fait) que tous les termes de ta suite $(u_n)$ ne sont pas égaux, auquel cas il n'y aurait pas une infinité d'éléments entre $M-\varepsilon$ et $M$...
Roro.
#153 Re : Entraide (supérieur) » Théorème du point fixe (Banach) » 03-11-2024 20:46:23
Bonsoir,
L'application $f$ n'est pas contractante car il n'existe pas de constante $C<1$ telle que pour tous réels $x$ et $y$ on a $|f(x)-f(y)| \leq C|x-y|$.
Elle est simplement $1$-lipschitzienne ce qui n'est pas exactement la même chose.
Trace la fonction $f$ et tu comprendras ce qu'il se passe : la courbe représentant $f$ ne croise jamais la droite d'équation $y=x$ (sinon il y aurait un point fixe), mais presque lorsque $x$ devient grand...
Roro.
#154 Re : Entraide (collège-lycée) » Limites de fonctions » 02-11-2024 21:48:31
Bonsoir,
Hé oui, les aspects tout à fait pratiques comme les règles de signes d'un quotient de limites ou d'un produit de limites ne sont pas enseignées en cours !
:-)Il n'y a donc pas de tableau à apprendre !
Euh, faut pas exagérer. Il y a des cours qui sont bien faits et je pense que de tels tableaux sont à peu près dans tous les cours. J'ai pris le premier exemple que j'ai trouvé sur le web : https://www.maths-et-tiques.fr/telech/20LimFctC.pdf page 6...
Je pense que n'importe quel enseignant qui fait un cours sur les limites parle de ce type d'opérations !!!
Mais peut être parles-tu d'autre chose ?
Roro.
#155 Re : Le coin des beaux problèmes de Géométrie » Frontière d'une boule de voisinage » 02-11-2024 10:06:46
Bonjour,
Je comprend un peu mieux ton interrogation mais je n'ai pas vraiment d'idée pour y répondre.
Ça me fait néanmoins penser à deux choses :
1/ La première c'est l'approximation d'un cercle par des polygones, voir par exemple https://afdm.apmep.fr/rubriques/temps/a … savoir%20π.
2/ La seconde, sans doute plus éloignée de ce que tu évoques, c'est la notion d'enveloppe convexe :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Enveloppe … lui%2Dmême.
Roro.
#156 Re : Entraide (collège-lycée) » Limites de fonctions » 02-11-2024 08:06:41
Bonjour,
Ce que tu dis me parait correct.
Roro.
#157 Re : Le coin des beaux problèmes de Géométrie » Frontière d'une boule de voisinage » 31-10-2024 20:27:57
Bonsoir,
Même question avec le cercle : peut-on considérer sa circonférence comme la limite d'une fonction liée au rayon ?
Puisque la circonférence $P$ d'un cercle s'exprime à l'aide du rayon $R$ par la formule $P = 2\pi R$, je ne comprend pas trop la question...
Tu évoques une limite mais est ce que tu peux préciser ?
Mathématiquement, tu pourrais évidemment écrire $\displaystyle P=\lim_{t\to R} 2\pi t$ mais ça ne sert à rien !
Roro.
#158 Re : Café mathématique » agrégation externe » 30-10-2024 17:29:27
Bonsoir,
Le plus efficace me semble de s'inscrire dans une préparation agrégation mais c'est sans doute trop tard pour cette année.
Tu peux essayer de préparer en étudiant sur des sites en ligne (comme celui où on se trouve qui regorge d'infos) et chercher une telle prépa pour l'année prochaine (si ça ne marche pas cette année).
Fais quand même attention à l'orthographe car dans une copie, à l'écrit, faire trop de fautes est clairement pénalisant... et ton message en est truffé.
Roro.
#159 Re : Café mathématique » Agrégation sans devenir enseignant » 28-10-2024 08:19:04
Bonjour,
OK, je pense que ton dernier message est clair, oublions les raisons. Mais est-ce que tu as obtenu une réponse à ta question initiale qui te convient ?
Si je résume et je crois que c'est précis :
- DeGeer a clairement écrit "Non" (son premier message)
- Moi, j'ai aussi répondu "Non" (certes après avoir essayé de comprendre pourquoi, mais sans ambiguïté)
- Personne d'autre n'est intervenu.
Puisque tu reformules, est ce que tu veux d'autres réponses ?
Roro.
#160 Re : Entraide (supérieur) » Algorithme pour calculer le reste et le résultat d'une divistion » 27-10-2024 09:18:35
Bonjour,
Je pense qu'il faut faire une boucle qui, à chaque itération, remplace M par M-N, tant que M reste positif.
Le nombre d'itérations correspond au quotient Q, et le reste R est donné par la valeur de M juste avant la dernière itération.
Roro.
#161 Re : Café mathématique » Agrégation sans devenir enseignant » 26-10-2024 21:03:32
Bonsoir,
Je pensais que tu me reprochais de sortir du cadre... alors j'ai répondu simplement à ta question initiale en évitant justement de parler d'égo puisque ça ne te plaisait pas.
Tu as raison, je n'ai pas besoin d'en rajouter et si tu souhaites faire un sujet sur l'égo, tu peux ouvrir une nouvelle discussion.
Roro.
#162 Re : Café mathématique » Agrégation sans devenir enseignant » 26-10-2024 20:32:48
Bonsoir,
Tu veux une réponse sans que j'argumente ?
Y a-t-il un moyen de la passer sans pénaliser personne ?
Non.
Mais tu ne vas pas être content de cette réponse sibylline...
Si tu est mieux classé que quelqu'un, tu prends sa place, il n'y a pas à tourner le problème dans tous les sens.
Après oui, tu peux démissionner etc. mais on ne parle pas de la même chose. Et puis le classement peut être hyper important à l'agrégation.
Roro.
#163 Re : Café mathématique » Agrégation sans devenir enseignant » 24-10-2024 12:52:10
Bonjour,
Pour moi cette discussion est assez surprenante. Le concours de l'agrégation est un concours de recrutement. Il ne sert pas à l'égo des personnes qui le passent !
Je ne vois pas quel serait l'intérêt de passer le concours si on ne veut pas être enseignant, en tout cas vis-à-vis des vrais candidats je trouve cela assez malhonnête : imaginons que tout le monde fasse la même chose... vous allez me dire que ce n'est pas le cas mais si chacun raisonne comme ça...
En tout cas, en effet il y a des reports possibles, essentiellement pour passer un doctorat (même si ce report n'est à mon sens plus très compréhensible étant donné qu'il y a un concours spécial docteur). Sinon, tu ne feras pas l'année de stagiaire et tu ne seras donc pas titularisé, et donc pas agrégé.
Le seul concours ne suffit pas à intégrer le corps des agrégés puisqu'il faut faire cette année de stage (qui se fait durant les années de doctorat pour ceux qui ont ce report).
Il y a peut être d'autre façon de flatter ton égo ? Passer un Master de Maths, ça c'est un diplôme qui reste à vie. Il y en a sans doute qui sont assez "brillants" ?
Roro.
#164 Re : Entraide (collège-lycée) » ax^2 + bx + c n'est pas le seul polynôme à avoir une forme canonique ! » 18-10-2024 10:32:28
Oups, je n'avais pas vu que tu cherchais des entiers entre $N_1$ et $N_2$...
Roro.
#165 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Curiosités sur des suites d'anniversaires » 18-10-2024 08:19:31
Bonjour,
Tous les 11 ans, vous ajoutez 1 dizaine et 1 unité à vos ages.
Si au début (03 ans et 30 ans), les dizaines de l'un sont les unités de l'autre alors 11 ans plus tard ce sera toujours le cas (14 et 41), etc.
Attention, ça ne va pas durer éternellement car lorsque les centaines s'en mêlent ça ne marche plus...
Roro.
#166 Re : Entraide (collège-lycée) » Tableaux des signes 2nde » 18-10-2024 08:03:44
Bonjour Porter,
Est ce que tu peux être plus précis dans ta demande ?
Y-a-t-il un exemple que tu n'as pas compris ? Ou un exercice précis car on ne peut pas faire un cours ici.
Roro.
#167 Re : Café mathématique » Niveau réel des têtes de classe des "grosses" prépas » 18-10-2024 08:00:07
Bonjour,
Concernant la thèse, j'ai ouï dire qu'il fallait écrire deux articles.
Je ne sais pas comment tu as eu une telle info, mais elle n'a pas vraiment de sens car ça dépend des articles (1 seul très bon vaut beaucoup plus que 10 mauvais), et de la thématique car dans le domaine des maths, au niveau recherche il y a tellement de branches différentes qu'elles ont aussi leur diversité en terme d'habitude.
Je dirai surtout que pour ton projet, il faut avancer étape par étape et voir comment tu évolues : finir ton école (idéalement en passant un master de maths en double cursus si possible), chercher activement un sujet de thèse en étant près à "bouger" géographiquement, et voir comment se déroule cette thèse. Ça se fait (ou pas) ensuite assez naturellement...
Roro.
#168 Re : Entraide (collège-lycée) » ax^2 + bx + c n'est pas le seul polynôme à avoir une forme canonique ! » 18-10-2024 07:51:50
Bonjour,
Je dirai que la probabilité est nulle.
En effet, si tu définis l'ensemble
$\mathcal E = \{(a,b,c,d,e)\in [N_1,N_2]^5 ~,~ \exists (\alpha,\beta,\gamma)\in \mathbb R^3\quad a(X-\alpha)^4+\beta(X-\alpha)^2+\gamma = aX^4+bX^3+cX^2+dX+e\}$
alors on peut se rendre compte, en identifiant les coefficients, que
$\mathcal E = \{(a,b,c,d,e)\in [N_1,N_2]^5 ~,~ d=f(a,b,c,e)\}$,
où $f$ est une fonction explicite (pas forcément très jolie).
Roro.
#169 Re : Entraide (supérieur) » corrigé de blaireau ( aire surface de révolution ) » 15-10-2024 20:27:47
Bonsoir,
Le corrigé est très bien, il y a juste une coquille sur le nom de la fonction qui passe de $h$ à $g$ mais ça ne gène pas pour comprendre ce qu'il faut faire.
Les bornes $0$ et $4$ proviennent de la question : on évoque dans l'énoncé "P compris entre l'intersection avec l'axe Oy et l'intersection avec D".
L'intersection de P avec l'axe Oy (y>0) est le point de coordonnées (0,1) et 'intersection de P avec D est le point de coordonnées (4,3). Donc $x$ varie entre $0$ et $4$, alors que $y$ variera entre $1$ et $3$.
Il n'y a pas beaucoup de chose a expliquer puisqu'il suffit d'appliquer directement la formule du fascicule théorique...
Est ce que tu as fait un dessin pour voir à quoi ressemblent tes objets (parabole et droite) ? C'est la première chose que j'ai fait en lisant l'énoncé...
Roro.
P.S. J'ai vu que Yoshi était passé pour corriger le vocabulaire que tu utilises. Sur ce forum on essaye d'utiliser le français de façon relativement correct... Je suis bien surpris de savoir que c'est Bernard Hinault qui a fait le corrigé.
#170 Re : Entraide (supérieur) » Famille de demi-groupes de $\mathbb{N}$ » 13-10-2024 07:17:32
Bonjour,
Vous avez sûrement raison mais je n'ai rien compris à vos réponses, mais vraiment rien, pas un seul point dont je vois le rapport avec la discussion.
Tu as sans doute compris que ce que tu avais initialement écrit n'avait aucun sens mathématique et que dans ce cas, il est impossible de répondre !
Par exemple, lorsqu'on utilises l'intersection entre deux ensembles $A\cap B$, c'est mieux si $A$ et $B$ font partie d'un même ensemble.
Tu peux faire l'intersection entre l'ensemble $A$ des moutons et l'ensemble $B$ des animaux à poils blancs car ce sont deux ensemble d'un même "gros" ensemble des animaux. Par contre, si tu intersectes l'ensemble $A$ des moutons avec l'ensemble $C$ des plantes vertes, tu trouveras l'ensemble vide, pas très intéressant.
De même lorsqu'on écrit $A\setminus B$, c'est mieux si $B$ est inclu dans $A$ (ou au moins si $A$ et $B$ font partie d'un même ensemble).
Si tu reprends mon exemple précédent, faire $A\setminus B$ est pertinent et on obtient l'ensemble des moutons qui ne sont pas blancs. Par contre $A\setminus C$ correspond à l'ensemble des moutons qui ne sont pas des plantes vertes... pourquoi pas mais ça n'apporte pas beaucoup.
Il faut que tu précises ce que tu demandes.
Roro.
P.S. Les messages initiaux ayant été modifiés, mon message n'a plus beaucoup de sens dans le fil de cette discussion (quel intérêt de modifier complètement le premier message d'une "discussion" ?). Ceci étant dit, ce que je raconte n'est pas faux !
#171 Re : Entraide (collège-lycée) » Nombre complexe » 07-10-2024 05:42:34
Bonjour,
Merci de nous dire ce que tu as essayé et ce qui bloque pour qu'on puisse t'aider efficacement...
Roro.
#172 Re : Entraide (supérieur) » f(f(n)) = n + k, k un entier » 06-10-2024 20:36:08
Salut,
Mes contre-exemples ne fonctionnent pas car on cherche des applications à valeurs dans $\mathbb Z$... donc pas de $1/n$...
Roro.
#173 Re : Entraide (supérieur) » f(f(n)) = n + k, k un entier » 06-10-2024 17:08:07
Bonsoir,
Lorsque $k=0$, il me semble qu'il y a aussi des solutions de la forme $f(n)=\frac{1}{n}$, ou plus généralement $f(n) = \frac{an+b}{cn-a}$.
Dans le cas général, je ne sais pas comme ça...
Roro.
#174 Re : Entraide (supérieur) » Espace vectoriel normé » 05-10-2024 20:28:32
Bonsoir,
j'ai pu montrer aisément l'équivalence entre la norme $||•||_{infini}$ et la norme $||.||_{1}$
La consigne te demande de montrer qu'elles ne sont pas équivalentes !!!
Roro.
#175 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Un peu de sport : au trapèze ! » 01-10-2024 17:46:55
Bonjour,
Je propose :
Roro.







