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#976 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Petit problème de pavage » 04-12-2013 21:46:20
Je ne connaissais que deux solutions et on se retrouve avec 14 !
Ma préférence va également à la preuve géométrique même si la preuve analytique tient en deux lignes !
#977 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Petit problème de pavage » 03-12-2013 20:28:38
#978 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Petit problème de pavage » 02-12-2013 20:11:36
@nerosson,tibo
J'avais suivi cette voie, je n'avais pas réussi à la mener jusqu'au bout. ça serait intéressant si vous arrivez à aboutir.
@totom
Tel que posé, le problème peut en effet se ramener à un côté de longueur 1. Un indice néanmoins, la propriété reste valable même si les dominos sont de dimensions différentes, dès lors que chaque domino a un côté entier.
#979 Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Petit problème de pavage » 01-12-2013 16:33:54
- Yassine
- Réponses : 13
Bonjour à tous,
Ci-dessous un petit problème que j'ai trouvé intéressant.
On vous donne des dominos dont un des côtés à une longueur qui est un entier naturel.
Montrer que si on arrive à paver une surface rectangulaire avec ces dominos, alors le rectangle obtenu possède un côté dont la longueur est un entier.
#980 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » A bonnes distances » 01-12-2013 16:29:10
Salut à tous,
De retour parmi vous après une petite période d'absence.
Tentative de réponse :
#981 Re : Entraide (supérieur) » Espace de Lebesgue » 12-05-2013 10:58:42
Bonjour Ionn,
Je pense que pour avoir un peu d'aide, il faut que tu exposes plus clairement les points qui te posent problème.
Prend appuie par exemple sur la démonstration qui figure sur Wikipedia (ici) et explique les passages qui ne te semblent pas évidents. Il y aura forcément une bonne âme pour te guider.
#982 Re : Café mathématique » logiciel Latex sur PC » 12-05-2013 08:46:24
Salut Bakary
Il m'arrive parfois de rédiger des papiers avec des formules mathématiques. En général, j'hésite entre deux options :
- Le bon vieux Microsoft Word (j'imagine que Pages sur MacOS ou OpenOffice doivent convenir aussi). L'avantage c'est que c'est un environnement WYSIWYG (What You See Is What You Get) : le document apparaît à l'écran tel qu'il qu'il sera imprimé. J'opte souvent pour cette solution quand je n'ai pas beaucoup de formules mathématiques à écrire.
- LateX. Dans ce cas, il te faut le compilateur LateX. Pour ma part, j'utilise MikeTex (Opensource, voir ici). Tu auras ensuite besoin d'un environnement pour éditer tes fichiers .tex et automatiser les tâches de production du fichier final (.dvi ou .pdf). En Opensource, j'ai utilisé LEd (ici) et utilise aujourd'hui TexnicCenter (ici). Les deux se valent selon moi. Il y a aussi une solution WYISIWYG qui s'appelle LyX que je n'ai pas utilisée pour ma part.
L'approche LateX produit de très beaux documents, avec un look très professionnel. Il y a des templates un peu partout sur le web pour écrire des articles, des thèses ou des livres. Il faut un petit effort initial pour bien prendre en main cet environnement. On peut parfois aussi passer des heures à essayer de chercher un bug dans ses documents.
#983 Re : Café mathématique » Pourquoi l'integrale d'une fonction doit toujours etre continue? » 09-05-2013 09:02:55
Je vais essayer d'apporter une contribution à ce débat intéressant.
La continuité n'est en effet pas nécessaire pour que l'intégrale de Riemann existe. Par exemple, si une fonction est monotone par morceaux sur un intervalle, elle est intégrable au sens de Riemann.
Le critère de Lebesgue pour l'intégration au sens de Riemann est que l'ensemble des discontinuités d'une fonction définie et bornée sur un intervalle soit de mesure nulle.
La continuité, même si c'est une condition trop forte, permet de garantir l'existence de l'intégrale de Riemann et permet également l'application du théorème fondamental de l'analyse (dérivée et primitive sont des opérations réciproques). A noter qu'il existe des généralisations de ce théorème au cas des fonctions non continues (mais dont le comportement n'est pas trop "sauvage").
#984 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigme mathématique du Monde numéro 6 : le nombre mystère » 09-05-2013 08:23:00
Bonjour,
9222210 ne convient pas me semble-t-il.
Il ne contient pas 4 donc la propriété qu'il doit vérifier est:
Le 4 eme chiffre en partant de la gauche est impair ce qui n'est pas le cas.
Oui il ne convient pas avec la proposition 4 telle qu'indiquée dans le premier post.
Pour refaire l'historique, il y a eu une coquille initiale qui donnait la proposition 4 avec le mot 'impair' à la place de pair. Cette coquille a été signalée à Fred qui l'a corrigée.
La solution avec la proposition 4) originale a été donnée par jpp. totomm donne la solution de l'autre problème avec la proposition 4) modifiée (le quatrième ... est impair).
#985 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigme mathématique du Monde numéro 6 : le nombre mystère » 07-05-2013 18:05:10
Bonjour Binouzman
Bonjour,
Je ne suis pas tout à fait d'accord avec l'interprétation de la proposition 0 qui est exactement :
Tu fais référence à quelle interprétation ?
Ce qui ne signifie pas que si un des chiffres est différent des autres , alors il doit être la somme de tous les autres.
Je suis d'accord.
Autrement dit, s'il n'y a pas de 0 dans le nombre, rien n'empêche qu'un chiffre ne soit présent qu'une fois, sans être la somme des autres.
Je suis également d'accord.
Ce qui donne des nombres solutions beaucoup plus petits....
Tu as un résultat à montrer ?
Le truc est qu'on arrive d'abord à prouver que 5) est fausse ( 5) vraie --> 5 présent --> produits des chiffres multiple de 5 --> 5) fausse).
5) fausse entraîne que le produit des chiffres est multiple de 5 et que le nombre ne contient pas le chiffre 5. La seule manière d'y arriver est d'avoir le chiffre 0 dans le nombre. Donc 0) est vraie, donc un des chiffres, distinct de tous les autres, est somme de tous les autres.
#986 Re : Entraide (supérieur) » suite » 07-05-2013 16:53:51
Le polynôme est positif entre ses deux racines 0 et 2/9 et atteint son maximum en 1/9 (qui est le point fixe). Il est croissant sur [0,1/9] et décroissant sur [1/9,2/9].
Donc, entre 0 et 2/9, f(x) sera inférieur au maximum qui est 1/9.
Quand tu démarres par un u0 en dessous de 1/9, la fonction le fait monter progressivement vers le point fixe. Quand tu démarre avec un u0 entre 1/9 et 2/9, la fonction est décroissante, f(x) sera donc positive et inférieure à f(1/9)=1/9. u1 sera donc entre 0 et 1/9 et tu reviens au cas précédent.
#987 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigme mathématique du Monde numéro 6 : le nombre mystère » 05-05-2013 11:59:32
[EDIT] Apport d'une correction après consultation du spoiler de jpp.
#988 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Jeu d'eau » 04-05-2013 19:21:13
Bonjour,
@ yoshi :
j'ai admiré la ligne : L[0],L[2-((q>>i)&1)]=L[0]*2,L[2-((q>>i)&1)]-L[0]et bien sûr fait quelques essais : tout à fait conformes.
Je n'avais pas fait gaffe, c'est vrai que c'est très astucieux ! Chapeau bas !
#989 Re : Entraide (supérieur) » suite » 04-05-2013 16:59:14
saidnab10,
Je pense qu'en effet, c'est beaucoup plus enrichissant pour toi d'y arriver sans qu'on te donne la solution toute faite.
Vu ce que tu as déjà fait, je pense que tu n'es plus très loin de la solution. Les questions que je t'ai posées sont plus là pour te mettre sur la voie et t'indiquer ce que tu devrais chercher.
Ne t'inquiète pas, il y a suffisamment de gens compétents dans ce forum pour que tu sois sûr d'y trouver de l'aide. Mais comme dit l'adage, il vaut mieux apprendre à quelqu'un à pêcher que de lui donner un poisson.
Montre-nous tes tentatives et quelqu'un t'indiquera si c'est correct, et te guidera si ce n'est pas le cas.
#990 Re : Entraide (supérieur) » suite » 04-05-2013 09:10:51
Bonjour saidnab10,
Si tu as bien analysé x(2-9x), Qu'est-ce que tu peux dire de l'image de l'intervalle [0,2/9] ?
Que se passe-t-il pour [tex]u_0 = \frac{2}{9}-\varepsilon[/tex] ?
#991 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigme mathématique du Monde numéro 6 : le nombre mystère » 04-05-2013 09:04:15
Bonjour Fred,
Je viens de regarder M. Cohen sur le site.
Bonjour,
4. Le 4ème chiffre en partant de la gauche est impair
Il me semble que la proposition 4 est plutôt que la quatrième chiffre en partant de la gauche est pair.
#992 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Jeu d'eau » 04-05-2013 08:59:44
Certes, je n'ai pas ton niveau, mais là, tu me prends pour une bille, coco... Ce n'est pas bien !
Loin de moi cette intention. Je souhaitais mettre au propre une explication aussi exhaustive que possible. Désolé si je t'ai froissé. Toutes mes plates excuses.
digits = bits ? si oui, alors appelons un chat, un chat...
En l'occurrence, ta formulation est plus précise. 'digit' indiquant les chiffres '0' à '9' là où 'bit' est plus précis et indique '0' ou '1'. Je trouvais 'bit' trop connoté 'informatique'.
Tu as surement voulu écrire [tex]\delta_2=1[/tex]
Tout à fait. Désolé pour la coquille.
Yassine a écrit :Donc, on écrit [tex]q[/tex] en base 2 : [tex]q = \sum_0^k \delta_{2^i}\;\delta_k=1,\, (\delta_i)_{0,k-1}\in \{0,1\}[/tex]
Grosse bourde de ma part. Je comprends maintenant ton désarroi ! Le texte était correct, mais la formule incorrecte. Il faut bien sûr lire :
Donc, on écrit q en base 2 : [tex]q = \sum_0^k \delta_k 2^i\;\delta_k=1,\, (\delta_i)_{0,k-1}\in \{0,1\}[/tex]
Désolé à nouveau.
#993 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Jeu d'eau » 03-05-2013 17:36:22
Le mérite, c'est d'y penser !
Donc, la bonne implémentation à ce stade est celle que totomm a donnée au post#20.
Je tente une explication des mes notations LaTex à yoshi.
L'écriture d'un nombre en base 2 est une série de 1 et 0, démarrant forcément à gauche par 1. Prenant par exemple le chiffre 6, il s'écrit [tex]\overline{110}^2=1\times 2^2 + 1 \times 2^1 + 0 \times 2^0[/tex]. Si je numérote les digits en commençant par la droite, je note alors [tex]\delta_0=0, \delta_1=1, \delta_2=2[/tex] les digits du chiffre 6. Ce qui me donne [tex]\overline{110}^2=\delta_2\times 2^2 + \delta_1 \times 2^1 + \delta_0 \times 2^0[/tex]. Cette notation se généralise pour n'importe quel nombre [tex]n[/tex]. Je commence d'abord par trouver la plus grande puissance de 2 qui figurera dans l'écriture binaire de [tex]n[/tex] (c'est le nombre de digit - 1). C'est le nombre k tel que [tex]2^k \leq n < 2^{k+1}[/tex], mon nombre [tex]n[/tex] s'écrit alors de manière unique sous la forme [tex]n = \overline{\delta_k \delta_{k-1} \ldots \delta_1\delta_0}^2=\delta_k \times 2^k + \delta_{k-1} \times 2^{k-1} + \cdots + \delta_1 \times 2^1 + \delta_0 \times 2^0[/tex]. Chaque [tex]\delta_i[/tex] valant 0 ou 1 et [tex]\delta_k[/tex] valant forcément 1 (on peut vérifier que ça découle de la définition de k).
Je ne sais pas si c'est plus clair comme ça ?
#994 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Jeu d'eau » 03-05-2013 15:45:11
ReBonjour,
Ce n'est pas un problème d'écart entre n1,n2,n3... :
C'est que l'algorithme implémenté n'est pas démontré...voir le bouclage de 14,17,36 qui boucle sur 25,6,36
voir le bouclage de 15,22,48 qui boucle sur 3,28,54...
Bonjour,
Dommage, ça aurait été amusant de comprendre pourquoi il marchait !
@totomm, comment as-tu remonté le fil de l'algo pour trouver les exemples ?
#995 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Jeu d'eau » 02-05-2013 18:51:26
@totomm : je n'aurais mieux expliqué ma méthode.
L'algorithme de yoshi m'intrigue beaucoup. Je l'ai essayé sur plusieurs exemples, il semble toujours trouver les bonnes manipulations, et semble plus optimal que ma méthode. Néanmoins, je n'arrive pas à comprendre son principe.
Un exemple qui m'interpelle : La boucle principale du programme ne semble pas nécessiter que le tableau soit trié (il est trié avant d'entrer dans la boucle, ensuite, assez rapidement le tableau n'est plus trié et l'algo semble quand même trouver son chemin). On pourrait donc supprimer ce premier tri. Si on le fait, l'algo plante avec l'exemple (2,4,1). J'ai essayé de trouver un triplet trié, qui au bout de quelques applications de la fonction principale de l'algo donnerait (2,4,1) et je n'y suis pas (encore) arrivé. Est-ce à dire que la configuration (2,4,1) est inatteignable ? Pourquoi ?
Pourquoi quand N[1] > N[0], on teste que N[1] est un multiple de N[0] (r == 0 en ligne 6) et pas quand N[0] > N[1] (lignes 23,24) ? Dans la mesure où l'algo ne s'attend pas à ce que le tableau soit trié, ça devrait être symétrique.
Si je supprime le tri initial, l'algo ne traite pas pareil le triplet (2,5,20) et (5,2,20) !!
A suivre...
#996 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Encore un sujet sur les enfants » 02-05-2013 13:49:10
Donc on doit supposer que donner la vie à un XX ou à un XY est un événement équiprobable ; on ne peut pas le déduire de l'observation du groupe d'individu fourni par l'énoncé.
Je ne demande pas de déduire cette probabilité du fait qu'initialement, il y a autant de mâles que femelles. Elle est donnée par l'énoncé :
Par ailleurs, un enfant qui naît a autant de chance d'être un garçon qu'une fille.
#997 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigmes mathématiques du "Monde", épisode 5 : les cordes gagnantes » 02-05-2013 13:06:53
@freddy : J'y pense au fait. Tu disais :
Salut,
la règle veut qu'on donne ses sources,
Je vois ici que tu écris :
Salut !
à chacun son tour !
Montrez que les trois entiers [tex]3^{2013}+1,2^{2014}+1[/tex], et [tex]5^{2015}−1[/tex] sont chacun le produit d'au moins trois facteurs distincts >1 .
Bon courage !
PS : pêché sur la toile ... (sans la solution !!!)
.
#998 Re : Entraide (supérieur) » Convergence gain monty hall » 02-05-2013 12:40:31
Salut Julien06,
je ne suis pas sûr de comprendre complètement la question.
Est-ce que ça se rapproche de : J'ai une pièce ayant une probabilité p de tomber sur face et (1-p) de tomber sur pile. Je la jette N fois et je souhaite vérifier que NombreDeJetsFace/NombreTotalDeJets tend vers p ?
Si c'est bien ça la question que tu te poses, tu peux regarder ici, et plus généralement le théorème de Glivenko-Cantelli.
J'espère que ça va t'aider.
#999 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Encore un sujet sur les enfants » 02-05-2013 10:06:16
Si, à un moment donné, on décide que les familles ne peuvent plus avoir d'enfant après un garçon, il faut démontrer le résultat, et pas s'appuyer sur une observation faite avant que la contrainte ne s'exerce. Suis je assez clair ?
Non, pas très clair.
Indépendamment des raisons qui poussent un couple à faire un enfant, quand l'enfant nait, il a autant de chances d'être un garçon qu'une fille.
Partons à un instant [tex]t0[/tex] donné d'une population [tex]P_{t0}=H_{t0}+F_{t0}, \ H_{t_0} \approx F_{t_0}[/tex]. Appliquons toutes les contraintes (couple sans enfants ou couples avec des filles uniquement), on identifie un nombre de couples éligibles [tex]X_{t0}, X_{t0} \leq H_{t0}[/tex]. Ces couples vont avoir des enfants. Sur ces enfants [tex]\frac{X_{t0}}{2}[/tex] seront des garçons et [tex]\frac{X_{t0}}{2}[/tex] seront des filles en moyenne (je supposent que tous les couples ont des enfants, mais ce n'est pas important, on peut introduire un taux d'échec dès lors qu'il est indépendant du sexe de l'enfant). La population croit donc selon le schéma [tex]H_{t1} \approx H_{t0} + \frac{X_{t0}}{2}[/tex] et [tex]F_{t1} \approx F_{t0} + \frac{X_{t0}}{2}[/tex], donc [tex]F_{t1} \approx H_{t1}[/tex].
#1000 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Enigmes mathématiques du "Monde", épisode 5 : les cordes gagnantes » 02-05-2013 09:15:55
@yoshi : Pendant mes études, j'avais suivi quelque cours d'espagnol. Je me souviens d'une séance en particulier où le professeur essayait de nous expliquer la différence entre les deux verbes 'être' en espagnol (es et estar). Après un bon quart d'heure d'explications, il a conclu par : 'Mais vous ne pourrez jamais saisir toute la subtilité de ces deux verbes si nous n'avez pas eu la têtée espagnole !'. Je crois que la précision concernant 'la têtée' et non 'être né' est importante.
Je suis entièrement d'accord avec toi que la langage n'est pas une question de naissance, mais une question d'acquisition. Mais je pense que beaaucoup de subtiulités de la langue passent par la vie sociale.
Je pense avoir un niveau scolaire suffisant qui me permet d'évoluer sans problèmes dans des environnements francophones, mais je pense que parfois, des nuances m'échappent.
Dans le cas présent, j'étais un peu surpris par la 'charge' de freddy (dont j'avais apprécié la justesse des posts que j'ai pu consulter). Du coup, je m'interrogeais sur de possibles nuances que j'aurais loupées ou un mot de travers que j'airais écris.







