Forum de mathématiques - Bibm@th.net

Salut,

Ouaip, c'est ce qu'on appelle de l'analyse rétrograde, "la descente et la remontée de l'arbre de décision" décrite dans le principe de Belman d'optimisation dynamique (Voir Luce &  Raïffa "Théorie de la décision" 1969 ?)

Merci de cette simplissime et très élégante démonstration.

Bb

REPONSE : ça ne se mange pas, ça ne se boit pas, ça sert à rien et ça tient chaud au coeur : le "schimili - schlimili - schlimimi blick".

Oui et à quoi pensez vous ? Heu, à rien, c'était juste pour faire avancer le schimili schlillimili schlimiliblick ...
"Coluche 1973"

'Re,

solution analytique, appris en troisième avec, aussi, des raisonnement purement géométriques amusants (conditions de similarité, ...) Mais Pythagore + équation simple second degré + identités remarquables + système d'équations linéaires avec résolution par élimination ou substitution étaient au programme, à mon souvenir (c'est vrai qu'on avait un niveau un peu au dessus de ce qui était demandé au BEPC)

Bb

Hi,

Ben voilà, je m'enduis la tête de cendres : j'arrive bien à KD = 7/4 et non pas à 31/16, résultat que j'avais vendredi pm sur un coin de papier de mon bureau, bureau sur lequel je suis le seul capable de retrouver n'importe quel document à condition que personne ne touche à rien  !!!

Trop vif, non, mais faisant toujours trop de choses, simples en apparence, en même temps ... Je suis heureux quand je vérifie que c'est pareil chez d'autres collègues ... et que ça arrive même au grand Barbichu

Bis bald

PS : je viens de retrouver le bout de papier sur lequel j'avais écrit que (3/2)**2 = 9/4 et lu ensuite 3/4 ! ... A partir d'une certaine heure, je pense qu'il faut que j'arrête le café

're,

ne comprends toujours pas ce damned de nerosson.

C'est simple pourtant : avec mes ciseaux, ma feuille et ma colle, je me fabrique une bande qui fait 200 de long et 5 de large => la new superficie = 1.000. Et après, on regarde pour les unités de calcul !

Moi, je me comprends, et vous, les autres ?

+

Ouaip, tu as bien résumé cette affaire.

Reste à le démontrer.

C'était une assez bonne introduction aux stratégies dite du minimax ou du maximin ... et aux fameux points cols des fonctions à deux variables.

En l'état, ce que je voulais était que les "prépas" s'appliquent à réfléchir juste. Pour les booster, je disais que chaque année, j'en avais au moins une qui trouvait et que ce serait dommage que la série s'arrête avec cette promo. Et que ce n'était pas nécessairement une "carrée" ...

Au passage, merci à Barbichu, notre maître à tous.

Bis bald

hi,

sur ce site m'intéressent les sujets de maths posés et les approches pédagogiques des réponses apportées. A ce propos, j'ai bien aimé le post de Barbichu à propos de Nino et Mirza.

J'ai accepté de ne pas répondre aux deux intéressants sujets sur les histoires d'amour des irréductibles corses anglais, mais je n'ai pas hésité à noircir un bout de papier pour trouver les solutions ... La seconde m'a paru singulièrement amusante, mais il est vrai que c'est le cadet de mes soucis !!!

Eve et A : bien sûr, il sert à fabriquer les french letters ...

Salut Golup,

je suis désolé, mais le résultat affiché est faux, même si ta formule de calcul est exacte.

Un examinateur t'aurait mis le quart des points avec bcp de  générosité (j'ai recalé une fois un élève ingénieur qui raisonnait bien mais ne savait pas calculer, estimant que pour un futur ingénieur, c'était rédhibitoire ...)

Si tu construits des avions, bateaux, ponts ou immeubles, ou que tu fais des affaires avec ce genre d'approximation, je crains le pire pour ta boîte ...

Allez, souris, t'es filmé !

Hello tutti,

la somme recherchée est la suivante :

[tex]30\times (\frac{1}{2} + 2\times \sum_2^\infty\frac{1}{2^p}) = 45[/tex]

Le raisonnement est le suivant :

au départ, Mirza fait la distance en 1/2 heure et Gaston parcourt 5 KM.

Au retour #1, il faut trouver t tq : 10*t+30*t = 10 KM => t = 1/4 d'heure, temps durant lequel Gastounet parcours 2.5 Km et Mirza 7.50 KM, quelle refait en sens inverse et dans le même temps. Gastonton a lui aussi parcouru 2.50 KM de sorte qu'il faut trouver ensuite, au retour # 2,  la durée t telle que : 10*t+ 30*t = 5 KM => t=1/8 ... and so one.

Pour ma part, la meilleure explication pédagogique consiste à dire que le patron met 1.5 heures pour faire les 15 bornes et que durant ce temps, Mirza court à 30 KM/H => 1.5*30 = 45 KM.

++

Hi Yoshi,

ne t'inquiète pas, je fais comme toi, je laisse les autres tenter leur chance !

"A vaincre sans péril, on triomphe sans gloire"

Hi,

tu as raison, on dit supérieur ou égal à , j'ai même perdu le vocabulaire idoine ... 

Je sentais bien que l'expression n'était pas correcte, qu'elle sonnait mal, mais je n'ai pas pris le temps de trouver la bonne. Merci !

Bon, pour la peine, je m'en vais poster un autre petit problème avec lequel j'ai croisé le fer l'autre jour.
http://www.bibmath.net/forums/viewtopic.php?id=2808

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