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#1 Re : Entraide (collège-lycée) » Les suites exercices [Résolu] » 16-11-2010 16:07:18
oui c'est vrai que c'est plus simple , j'ai donc trouvé :
Uo=0
#2 Re : Entraide (collège-lycée) » Les suites exercices [Résolu] » 16-11-2010 01:11:47
Voici un autre exercice où je rencontre un problème:
La suite (Un) est une suite arithmétique de raison r.
On donne U7= [tex]\frac{7}{2}\,[/tex] et U13= [tex]\frac{13}{2}[/tex]
Calculez Uo.
U7= Uo + 7r
U13= Uo + 13r
[tex]\frac{7}{2}[/tex] = Uo + 7r
[tex]\frac{13}{2}[/tex]= Uo + 13r
Uo= [tex]\frac{7}{2}[/tex] - 7r
Uo= [tex]\frac{13}{2}[/tex]-13r
Uo= [tex]\frac{7}{2}[/tex] - 7r
[tex]\frac{7}{2}[/tex] - 7r= [tex]\frac{13}{2}[/tex] - 13r
Uo= [tex]\frac{7}{2}[/tex] - 7r
[tex]\frac{7}{2}[/tex] - 7r - 13r= [tex]\frac{13}{2}[/tex]
Uo= [tex]\frac{7}{2}[/tex] - 7r
[tex]\frac{7}{2}[/tex] - 20r= [tex]\frac{13}{2}[/tex]
A partir de la je bloque, je ne sais pas comment faire. Merci d'avance pour votre aide.
#3 Re : Entraide (collège-lycée) » Les suites exercices [Résolu] » 15-11-2010 20:31:16
ok, je continue:
[tex]-\frac{12}{5}=r[/tex]
Uo=-8x[tex]\left(-\frac{12}{5}\right)[/tex]
[tex]-\frac{12}{5}=r[/tex]
Uo= [tex]\frac{96}{5}[/tex]
Ensuite pour U18:
U18=Uo+18x [tex]\left(-\frac{12}{5}\right)[/tex]
U18= [tex]\frac{96}{5}-\frac{216}{5}[/tex]
U18= [tex]-\frac{120}{5}=\,-24[/tex]
#4 Re : Entraide (collège-lycée) » Les suites exercices [Résolu] » 15-11-2010 20:06:25
A désolé j'avais pas vu l'erreur c'est en faite U3=12
#5 Re : Entraide (collège-lycée) » Les suites exercices [Résolu] » 15-11-2010 19:41:18
Voilà l'énoncé complet ci-dessus et ce que j'ai trouvé:
U3=Uo+3r
U8=Uo+8r
12=Uo+3r
0=Uo+8r
Uo=12-3r
Uo=-8r
Uo=12-3r
12-3r=-8r
Uo=12-3r
12=-8r+3r
Uo=12-3r
12=-5r
[tex]-\frac{12}{5}=r[/tex]
Uo=-8r
Est ce correct?
#6 Entraide (collège-lycée) » Les suites exercices [Résolu] » 15-11-2010 17:49:12
- sassin
- Réponses : 12
Bonjour, j'aurais besoin d'aide s'il vous plaît pour des exercices auquel je bloque.
Ex:
La suite (Un) est une suite arithmétique de raison r.
On donne: U3= 12 et U8= 0
Calculez r, U0 et U18.
Merci d'avance.
#7 Re : Entraide (collège-lycée) » Trouver l'ensemble de définition. [Résolu] » 07-09-2010 14:01:43
Bonjour,
Désolé, veuillez m'excuser pour le retard, j'étais malade.
Pour le 1) [tex]\frac{\sqrt{{x}^{2}+x\,-\,2}}{\sqrt{{x}^{2}-3x\,-\,4}}[/tex]
Après factorisation, j'obtiens:
[tex]\frac{\sqrt{\left(x+2\right)\left(x-1\right)}}{\sqrt{\left(x+1\right)\left(x-4\right)}}[/tex]
Ensuite, ce que je ne comprend pas, Yoshi, c'est quand tu dit de calculer le quotient des résultats.
Merci d'avance.
#8 Re : Entraide (collège-lycée) » Trouver l'ensemble de définition. [Résolu] » 02-09-2010 01:57:31
Bonsoir,
J'ai passé toute la nuit à essayer de comprendre et c'est pas facile du tout. Et d'ailleurs, j'aurais jamais imaginer que définir un ensemble de définition aurait été aussi complexe.
Bon, pour commencer, Yoshi, je ne comprends pas pourquoi tu hachures de -2 à 1 pour le numérateur.
Ensuite, je viens de me rendre compte que sans une petite explication pour chaque types de cas, je ne pourrait pas comprendre. C'est-à-dire:
-lorsqu'il y a une racine au numérateur et au dénominateur.
-lorsque la racine englobe le numérateur et le dénominateur. Comment procéder avec le tableau de signe?
-lorsqu'il y a une valeur absolue en dessous de la racine.
-lorsqu'on ne peut pas factoriser comme dans les exo de freddy.
Donc ce serait vraiment sympa yoshi, si tu pourrais me donner une explication pour tous les types de cas possibles, comme tu la si bien fait d'ailleurs dans ton post 4 et je t'en remercie car j'ai tout compris.
Pour ton ps,
y=1 est asymptote à la courbe au voisinage de [tex]+\infty [/tex] si et seulement si : [tex]{\lim }_{+\infty }f=\,1[/tex]
y=1 est asymptote à la courbe au voisinage de [tex]-\infty [/tex] si et seulement si : [tex]{\lim }_{-\infty }f=\,1[/tex]
Merci d'avance.
#9 Re : Entraide (collège-lycée) » Trouver l'ensemble de définition. [Résolu] » 01-09-2010 12:28:09
Bonjour,
J'ai plusieurs questions vous poser et elles vont sûrement vous paraître idiotes.
Tout d'abord, Freddy je ne comprends pas où veux-tu en venir lorsque tu me demandes de calculer f(-2) et g(-1).
Il a aussi la phrase ci-dessous que je ne comprends pas:
Dans la méthode "vendue" par thadrien, il a oublié un tout petit point : la vérification au pif du genre : x=0 ou bien x=+/- 1 voire +/- 2 quand ces valeurs ne sont pas interdites.
Cela permet de vite voir des "bourdes" ...
Ensuite, Yoshi, je ne comprends pas tous ce qu'il y a ci-dessous, sinon pour le reste il n'y a pas de soucis.
Tu dois éliminer toutes les valeurs qui ne conviennent pas...
Donc il te reste des valeurs à éliminer : prenons par exemple x = -1,5, on se retrouve avec :
[tex]\frac{\sqrt{2,25-1,5-2}}{\sqrt{2,25+4,5+4}}[/tex]
Problème au numérateur (= -1,25 sous la racine !), et pourtant -1,5 est bien dans ton domaine de définition...
Si tu ne vois pas, tu traces une droite graduée, et tu places le 0 bien sûr, mais aussi -2, -1, 1 et 4.
Et tu hachures les zones refusées, là, tu vas voir...
Merci d'avance.
#10 Re : Entraide (collège-lycée) » Trouver l'ensemble de définition. [Résolu] » 31-08-2010 13:41:16
Re,
Lorsque le discriminant du polynône ax²+bx+c est <0, alors ce polynôme est du signe de a.
Donc je pense que l'ensemble de définition pour f(x) et g(x) est D=[tex]\mathcal{R}[/tex]+
Ensuite,
1) je pense que l'on doit s'intéresser qu'au dénominateur, donc x [tex]\in [/tex] ] [tex]-\infty [/tex];-1[ [tex]\cup [/tex] ]4; [tex]+\infty [/tex][
Merci d'avance.
#11 Re : Entraide (collège-lycée) » Trouver l'ensemble de définition. [Résolu] » 31-08-2010 10:45:27
salut,
Freedy, je n'arrive pas à les faire car je ne trouve pas leur racines. Pourrait-on m'expliquer comment faire lorsqu'on ne peut pas factoriser ?
Merci d'avance.
#12 Re : Entraide (collège-lycée) » Trouver l'ensemble de définition. [Résolu] » 30-08-2010 22:29:35
Bonsoir, et merci à tous pour vos réponses. Et oui yoshi, je voudrai bien s'il te plaît des exemples pour me faire les dents.
Merci d'avance.
ps: thadrien je peux te comprendre, j'ai également souffert à cause de mon prof de math cette année.
#13 Entraide (collège-lycée) » Trouver l'ensemble de définition. [Résolu] » 30-08-2010 16:22:54
- sassin
- Réponses : 26
Bonjour,
A chaque début d'exercice, on nous demande de définir l'ensemble de définition mais le problème est que je n'ai compris comment faire pour le trouver.
J'aurai donc besoin d'aide s'il vous plaît pour comprendre comment trouver l'ensemble de définition.
Merci d'avance.
#14 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 28-08-2010 14:34:18
ok et merci à tous pour votre aide.
A bientôt.
#15 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 28-08-2010 13:21:16
Bonjour, si c'est au programme de l'année prochaine, je pense que je vais laissé ça de coté pour l'instant car je dois réviser le programme de première. Mais c'est gentil quand même de m'avoir donnée un petit résumé sur le sujet.
Par contre, yoshi je suis complétement perdu. Tu me dis que pour trouver la somme et le produit des solutions, on peut utiliser:
[tex]P\,=\,\frac{c}{a}[/tex]
[tex]S=-\frac{b}{a}[/tex]
Je ne comprend donc pas pourquoi c'est faux dans mon précèdent post. Aurai je oublié une étape?
Merci d'avance.
#16 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 27-08-2010 19:32:12
ok,
Non, t'inquiète pas Yoshi, je n'ai pas oublié mais ça me paraît bizarre.
7)
[tex]P\,=\,\frac{c}{a}=\,\frac{15}{1}=15[/tex]
8)
[tex]S=-\frac{b}{a}=\,\frac{654654654}{1}=654654654[/tex]
#17 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 27-08-2010 18:23:09
Bonjour,
7) Quel est le produit P des racines du polynôme x^2-6x+15. [Même astuce, dans l'autre sens.]
8) Quel est la somme des racines du polynôme x^2-654654654x+69846544. [Idem.]
9) x^3+6x^2+11x+6 [Racine évidente : 1]
10) x^4+7x^3+17x^2+17x+6 [Racines évidente : 1 et 1]
Pour la 7 et 8, je ne vois pas du tout comment faire avec la même astuce dans l'autre sens.
Thadrien, pour les racines évidentes tu as oublié les - devant les 1 mais bon c'est pas grave.
9) [tex]{x}^{3}+6{x}^{2}+11x+\,6[/tex]
[tex]\left(x+1\right)\,\left(a{x}^{2}+bx\,+c\right)[/tex]
[tex]=a{x}^{3}+b{x}^{2}+cx\,+a{x}^{2}+bx\,+c[/tex]
[tex]=a{x}^{3}+\,\left(a+b\right){x}^{2}+\left(b+c\right)x\,+c[/tex]
a=1 ; b=5 ; c=6
Donc la forme factorisée est [tex]\left(x+1\right)\,\left({x}^{2}+5x\,+6\right)[/tex]
10) x^4+7x^3+17x^2+17x+6
[tex]\left(x+1\right)\,\left(a{x}^{3}+b{x}^{2}+cx\,+d\right)[/tex]
[tex]=a{x}^{4}+b{x}^{3}+c{x}^{2}+dx\,+a{x}^{3}+b{x}^{2}+\,cx\,+d[/tex]
[tex]=a{x}^{4\,}+\left(a+b\right){x}^{3}+\left(b+c\right){x}^{2}+\left(c+d\right)x\,+d[/tex]
a= 1 ; b= 6 ; c=11 ; d=6
[tex]\left(x+1\right)\,\left({x}^{3}+6{x}^{2}+11x\,+6\right)[/tex]
[tex]{x}^{3}+6{x}^{2}+11x\,+6[/tex]
[tex]\left(x+1\right)\,\left(a{x}^{2\,}+bx\,+c\right)[/tex]
[tex]=a{x}^{3}+\,b{x}^{2}+\,cx\,+\,a{x}^{2}+\,bx\,+\,c[/tex]
[tex]=a{x}^{3}+\,\left(a+b\right){x}^{2}\,+\left(b+c\right)x\,+c[/tex]
a=1 ; b=5 ; c=6
[tex]{\left(x+1\right)}\left({x}^{2}+5x\,+6\right)[/tex]
Donc la forme factorisée est [tex]{\left(x+1\right)}^{2}\left({x}^{2}+5x\,+6\right)[/tex]
Merci d'avance.
#18 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 26-08-2010 21:15:39
ok merci.
#19 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 26-08-2010 20:42:34
ok merci yoshi, j'ai compris maintenant.
Trouver deux nombres dont la somme est 93 et le produit 2072:
Les 2 nombres sont 56 et 37.
J'aurai cependant une question, est ce que cette astuce me servira l'année prochaine (en terminale) ? Ou bien, pour quel type d'exercice cette astuce pourra t elle me servir ?
#20 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 26-08-2010 19:20:26
Merci yoshi mais franchement comme ça je ne comprend pas trop. Pour le 1) c'est bon, le 3) également mais pas pour le 2). Je pense qu'avec un petit exemple je comprendrai mieux.
Merci d'avance.
#21 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 26-08-2010 13:58:58
Ensuite,
6) Le produit de deux nombres est 840 et leur somme est 59. Trouver ces deux nombres. [Astuce classique à connaître absolument !]
Je ne vois pas du tout quel est l'astuce, si quelqu'un peut m'éclaircir.
Merci d'avance.
#22 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 26-08-2010 13:37:51
Ensuite,
[tex]7{x}^{2}+\,21\,x\,+14[/tex]
[tex]={x}^{2}+3x\,+2[/tex]
discriminant: 1
x1 : -2
x2: -1
Donc la forme factorisée de l'équation est : (x+2) (x+1) = 0
#23 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 26-08-2010 13:32:05
ok merci adamin,
Je viens juste de me rendre compte que pour [tex]{\left(x-1\right)}^{2}-16[/tex], j'aurai pu faire ça :
[tex]{\left(x-1\right)}^{2}-16[/tex]
[tex]={\left(x-1\right)}^{2}-{4}^{2}[/tex]
[tex]=\left[\left(x-1\right)+4\right]\,\left[\left(x-1\right)-4\right][/tex]
[tex]=\left(x+3\right)\left(x-5\right)[/tex]
#24 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 26-08-2010 13:17:42
Ensuite,
[tex]{x}^{2}+3x\,+2[/tex]
discriminant: 1
x1 : -2
x2: -1
Donc la forme factorisée de l'équation est : (x+2) (x+1) = 0
#25 Re : Entraide (collège-lycée) » Factorisation [Résolu] » 26-08-2010 12:59:50
Oups, désolé j'ai pas fait attention.
ça donne donc ça :
[tex]\left(x-1\right)\left(x+3\right)\,+\,7\left(x+3\right)[/tex]
[tex]=\left(x+3\right)\,\left[\left(x-1\right)\,+\,7\right][/tex]
[tex]=\left(x+3\right)\,\left(x+6\right)[/tex]
ps: Par respect, je me pencherai sur les limites après avoir terminé les factorisations de Thadrien.







