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#176 Re : Entraide (collège-lycée) » DM de 1ère S - Vecteurs » 31-10-2014 18:10:51

Bonsoir,

Maintenant que M ou I sont bien tous deux le milieu de [AA'], on peut faire un peu de géométrie (même si elle n'est plus aux programmes des lycées)
sans minimiser la puissance de l’analyse.

Si a est l'abscisse de P et si [tex]H_A\ et\ H_{A' }[/tex] sont les pieds des perpendiculaires abaissées depuis A et A' sur l'axe des abscisses
on a, par construction [tex]H_AP=a-1\ et\ H_{A'}P=1[/tex] par la symétrie de centre M (ou I)
En considérant les deux triangles [tex]PAH_A\ et\ PA'H_{A'}[/tex], on a immédiatement par Thalès : [tex]\frac{2}{a-1}=\frac{H_{A'}A'}{1}[/tex]
comme [tex]OH_{A'}=a-1[/tex] est l'abscisse de A' on a la courbe [tex]y=\frac{2}{x}[/tex]  comme lieu de A' sans avoir calculé l'équation de la droite (PQ).

#177 Re : Entraide (supérieur) » calcul différentiel » 31-10-2014 12:10:06

Bonjour,

Pour l'équa diff sans second membre je dirais plutôt [tex]y=\frac{k}{x}[/tex]
Pour une solution particulière, cherchez du coté de Arcsin(x²) dont la dérivée contient le radical proposé...


Edit : à 17:31 j'ai mis é à cote  pour faire coté. Et La piste [tex]arcsin(x^2)[/tex] est bonne.

#178 Re : Entraide (collège-lycée) » Exercice pourcentage et équation » 30-10-2014 10:32:07

Bonjour,

@ Clemence00 : C'est sympathique d'avoir répondu au post #10 pour confirmer.
Mais on n'a pas bien compris encore l'énoncé. Pourras-tu nous donner la correction de ta professeure ?

#179 Re : Entraide (collège-lycée) » Équation partie entière » 29-10-2014 11:05:52

Bonjour,

@freddy : Dans votre présentation vous ne reprenez pas la définition de la partie entière (qui pour les informaticiens est le "Floor" si on considère la partie entière par défaut)
Et justement, c'est la compréhension exacte des inégalités dans cette définition qui faisait défaut dans la présentation de nosta.
Et de par la définition, il n'est pas besoin de considérer séparément nombres positifs ou négatifs.

#180 Re : Entraide (collège-lycée) » Exercice pourcentage et équation » 29-10-2014 10:50:52

Bonjour,
il est évident que la compréhension de l'énoncé restera floue tant que Clemence00 n'aura pas répondu aux dernières demandes de yoshi ...
Une certitude cependant, il était demandé à Clemence00 de réfléchir aussi à l'inégalité du 2)

#181 Re : Entraide (collège-lycée) » Équation partie entière » 28-10-2014 14:35:49

Bonjour, vérifications faites :

Je suis un peu circonspect concernant la validité du raisonnement présenté par nosta, principalement parce qu'il ne faut pas poser ce que l'on veut démontrer…
Aussi parce que les inéquations doivent être utilisées de façon précise dans la définition de la partie entière.

[tex]\forall n \in\mathbb{Z}[/tex]
Si n=2k, il faut trouver [tex]e \in \mathbb{Z}[/tex] tel que [tex]e\leq k+\frac{1}{2} < e+1[/tex], e est alors la partie entière (par défaut) de [tex]\frac{n+1}{2}[/tex]
Prenant e=k, on vérifie que [tex]-e \leq -k<-e+1[/tex] donc on a bien [tex]E(\frac{n+1}{2})+E(\frac{-n}{2}) = e-e=0[/tex]

Si n=2k+1, il faut trouver [tex]e \in \mathbb{Z}[/tex] tel que [tex]e\leq k+1 < e+1[/tex], e est alors la partie entière (par défaut) de [tex]\frac{n+1}{2}[/tex]
Prenant e=k+1, on vérifie que [tex]-k-1 \leq -k-\frac{1}{2}<-k[/tex] soit [tex]-e\leq \frac{-n}{2} < -e+1[/tex]
donc on a bien encore [tex]E(\frac{n+1}{2})+E(\frac{-n}{2}) = e-e=0[/tex]

#182 Re : Entraide (collège-lycée) » Équation partie entière » 28-10-2014 14:12:25

Bonjour, j'ai posté en même temps que Fred (bien plus compétent ...)
comme je n'ai pas tout vérifié, j'ai supprimé et je reviendrai...

#183 Re : Entraide (collège-lycée) » Exercice pourcentage et équation » 28-10-2014 12:13:20

Bonjour,

Dans un magasin d'habits, je vois bien un vendeur me dire je vous fais une remise de 12,5 %
et si j'hésite encore : je porte la remise à 22,5%

Mais jamais on ne me proposera une remise de 6.45856533...%

J'ai donc ramené l'énoncé de Clemence00 à un énoncé qui ait un sens  et reste simple , car :
"accorder 2 remises successives de x% de chaque remises pour que: " est un charabia qu'un professeur ne peut avoir donné !! :-))

#184 Re : Entraide (collège-lycée) » Exercice pourcentage et équation » 28-10-2014 08:53:56

Bonjour,

Deux remises de 100 = 800-700 et 180 = 800-620 conduisent aux pourcentages

[tex]\frac{100}{800} = 12,5 \%[/tex] et [tex]\frac{180}{800} = 22,5 \%[/tex] qui sont ceux donnés comme solution dans l'énoncé

Faut-il comprendre l'énoncé autrement ?

#185 Re : Entraide (collège-lycée) » DM Algorithme 1ère S, si quelqu'un maîtrise veuillez m'aider svp » 25-10-2014 17:50:15

re-bonsoir,

attention : m doit être redéfini dans la boucle "Tant que: b-a > P faire"

#186 Re : Entraide (collège-lycée) » fonction f(x) = e^(-cos(x)) » 25-10-2014 17:17:02

Bonjour,

tout semble correct y compris la tangente calculée. Un conseil : Geogebra est un bon logiciel (gratuit) facile à utiliser, en particulier aux fins de vérification
en 1) il faut vérifier pour tout x, pas simplement pour x=1
en 2) f '(x) est le produit de 2 facteurs positifs dans l'intervalle considéré...

#187 Re : Entraide (collège-lycée) » DM Algorithme 1ère S, si quelqu'un maîtrise veuillez m'aider svp » 25-10-2014 16:56:06

Bonjour,

Il s'agit de trouver la valeur de racine carrée de 3 par approximations successives en se donnant P comme limite de précision.

initialement a est choisi tel que a²=1 est < 3 et b=2 tel que b²=4 est >3
on prend le milieu de l'intervalle entre a et b pour réduire cet intervalle....

Chez les développeurs en informatique on dit qu'un algorithme non ou mal documenté doit être jeté au panier !!

#188 Re : Entraide (collège-lycée) » DM de maths 1ère S; Aidez moi c'est urgent et très difficile !! » 25-10-2014 13:00:02

Bonjour,

Déjà en 4ème je crois, on apprend le théorème de Thalès, alors, dire que c'est un problème difficile, très difficile,....???
Regarde les triangles MAB et MOP.

#189 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » trois amis » 22-10-2014 17:17:44

Bonsoir,

@tibo : suis-je le seul à me bloquer sur le " au hasard " ?
Connaissez-vous ce document :

[PDF]Comment le mathématiser
www.univ-irem.fr/reperes/articles/32_article_217.pdf

#190 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » cinq points sur une sphère » 22-10-2014 12:22:04

Bonjour,

démonstration

probabilité=1 car le plan passant par 2 des points et le centre partage la sphère en 2 demi-sphères et l'une des deux contient au moins 2 autres points

#191 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » trois amis » 22-10-2014 12:06:04

Bonjour,

Sur internet : pépinière académique de mathématiques

#192 Re : Entraide (collège-lycée) » C'est urgent! » 20-10-2014 17:20:03

Bonsoir,

Lola123 ou 248, il faut aussi utiliser le bon sens habituel, Si on se bloque sur les devoirs donnés par les professeurs, c'est des fois parcequ'on imagine qu'il faut des choses complquées pour les résoudre...
Tiens, si on dit. 10 jeunes échangent 10 sms par heure, combien en auront-ils échangés pendant les 4 heures de la matinée ?
C'est quand même facile ? !!

#193 Re : Entraide (collège-lycée) » Dm de maths » 20-10-2014 08:42:45

Bonjour,

Je ne peux pas aider, un petit voisin de 8 ans qui m'a posé la même devinette a dit qu'il me laissait chercher, et il a bien rigolé.

#194 Re : Entraide (collège-lycée) » Dm probabilité Aide » 16-10-2014 16:55:14

Bonsoir,

Maintenant question 2)
Combien de parties doit-il gagner dans ce jeu pour qu'elles lui rapportent plus de 40 euros ? k = ??
Avez-vous appris ce qu'est la "loi binomiale" ? elle est utilisée quand on renouvelle plusieurs fois une épreuve de manière indépendante.
Pour la question 2) une épreuve c'est une partie, et on en joue n=10 dans ce jeu.

Si on désigne par X le nombre de parties que l'on peut gagner avec la probabilité p=1 / 4 (ou perdre avec la probabilité q=3 / 4),
on peut en gagner 0, ou 1, ou 2,..., ou 9, ou 10.
ce que l'on veut connaitre, c'est la probabilité quand X=k, ce que l'on écrit : P(X = k ) = ...
A vous ! Vous avez tout pour calculer avec la "loi binomiale".

#195 Re : Entraide (collège-lycée) » Dm probabilité Aide » 15-10-2014 21:57:35

Bonsoir,

Sur 10 parties,il en gagne 1 sur 4. Soit 2,5 "en moyenne". En réalité 2 ou 3 ou plus, ou moins.
Mais 2,5 sur 10 c'est son "espérance" de gain.
Alors qu'est-ce qui vous empêche de répondre à la question 1 ?

#196 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » pelouse et bassins » 15-10-2014 14:05:46

Re,

J'ai eu tort de titiller un peu trop pour m'assurer que les 60° n'étaient pas parachutés, veuillez m'en excuser.
mais inutile de se fâcher.
La formule déjà donnée au post #8 est assez parlante, en complétant par une somme des angles qui reste égale à 135°.
(démontrable en utilisant le cercle des 6 sommets qui touchent les cotés du triangle).
A un volontaire futur de détailler si besoin...

#197 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » pelouse et bassins » 15-10-2014 11:07:15

Ré-bonjour,

Je sais trouver 60° avec vos valeurs, je dirai comment quand vous aurez démontré 62,5° avec l'angle A=72,5 ° et les côtés des carrés égaux à 28,5.
A+

#198 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » pelouse et bassins » 15-10-2014 10:02:09

Re-bonjour,

Je ne suis pas d'accord. On ne peut pas constater (supposer) à priori que le triangle est équilatéral.
On est obligé de calculer numériquement pour constater que l'angle à la base vaut 60°, alors que vous l'avez certainement simplement choisi comme tel.
Par exemple avec d'autres valeurs qui donnent une figure comparable :
BC=108, Angle en A = 72,5°, coté des carrés = 28,5 on obtient un angle de 62,5° au lieu de 60° et la valeur de cet angle ne peut pas être démontrée sans un calcul d'approximations. 62,5° ne peut être supposé à priori et c'est pourtant la valeur qui donne 3 carrés positionnés tels que vous les voulez !!

#199 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » pelouse et bassins » 15-10-2014 06:41:08

Bonjour,

@ jpp

Soit R le point central où se rencontrent 3 coins des carrés. A1 et A2 les coins des carrés qui reposent sur [BC]
Montrez-vous géométriquement que le triangle de sommets R, A1, A2 doit être équilatéral ?

#200 Re : Entraide (supérieur) » Calculs d'angles » 14-10-2014 17:12:03

Bonsoir,

A l'évidence, j'aurais mieux fait de ne rien écrire, je n'avais pas vu que le problème était une présentation d'angles orientés.
Heureusement yoshi l'a fait de façon impeccable.

Personnellement, quand il faut passer de la solution d'égalités simples à une solution angles orientés, je trace le cercle de diamètre [AH] et sur ce cercle le point projection de H sur (AA').
J'oriente alors le cercle et je suis certain de ne pas me tromper car il n'y a plus qu'à tourner de [tex]\vec{IJ}[/tex] vers [tex]\vec{AA'}[/tex]…Mais ce ne doit pas être dans les canons académiques…!
Tant pis pour les foudres de yoshi et pour la deuxième couche éventuelle de freddy….:-))

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