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#126 Re : Café mathématique » Rappelez-vous, les rosaces ... » 17-12-2021 16:35:15

jpp

salut ;

Q1 :  Si NS est le diamètre ( nord - sud) du grand cercle , alors NESA  est le grand carré .  Les points N , L & E  sont alignés ; et comme E est le centre de l'arc OF . Alors le carré de sommet L est bien tangent au pétale en L .  Non ?

#127 Re : Entraide (collège-lycée) » Probleme ouvert » 08-12-2021 10:55:50

jpp

Salut ;

en écrivant :  [tex] \frac{9}{10}\approx\frac{10}{11}[/tex]  ; on effectue les produit des moyens & extrêmes ;

Et si je cherche le plus fort rapport , j'en déduis que c'est celui dont le numérateur appartient au plus grand produit .

100 > 99  => 10/11 l'emporte .

Autre exemple : 13/8  &  15/10   ;  13/8  > 15/10 puisque  13 x 10 >  15 x 8

autre :  1/9  & 3/26   :  3/26 >  1/9  puisque 3 x 9 >  1 x 26  .

#128 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Concours de 17 » 08-12-2021 10:39:15

jpp

Salut ;

Bravo zébulor  et merci pour vos efforts ;

Le numérateur à pour valeur 221/8  ; le dénominateur : 17/256 ;

Et le rapport : [tex] \cfrac{\frac{221}{2^3}}{\frac{17}{2^8}} = 13\times2^5 = 416  [/tex]

Ce que j'ai fait :


A)  le numérateur : utilisons la formule d'Euler  : 

[tex]  \sin^6{x}  =  \left[\cfrac{e^{ix} - e^{-ix}}{2i}\right]^6 = \cfrac{-1}{32}.\left[\cos{6x} - 6.\cos{4x} + 15.\cos{2x} - 10\right][/tex] 

Dans la somme recherchée on retrouve facilement le terme médian : [tex] \sin^6{45°} = \cfrac{1}{8} [/tex] 

Il reste maintenant à sommer 88 lignes sinus : ( 88 fois  5/16  &  3 x 88 termes cosinus ) .

88 x 5/16 + 1/8 =  221 / 8   . Il reste à sommer les 3 x 88 cosinus .

Si on regroupe ces cosinus par couple :

1)   on regroupe les paires comme ceci :  [tex]  \cos{6x} + \cos[6.(90-x)]  =  \cos{2x} + \cos[2.(90°-x)] = 0 [/tex]

pour cos 6x et cos 2x  on prend les angles complémentaires ; ce sont les paires (89 ; 1) ; (88 ; 2) ...... (47 ; 43) ; (46 ; 44)

2)    pour les cos 4x  , on prend les angles différents de 45° . Ce sont les paires : ( 46 , 1) ; (47 , 2) ; (48 , 3) .....  (88 , 43) & (89 ; 44)

On s'aperçoit que la somme des 264 cosinus est nulle .  Le numérateur a pour valeur : 221/8  ; et la division par 17 donne : 13/8

B)  Le dénominateur ; 

On va faire apparaître à tour de rôle le sinus d'un angle double :  [tex] \sin{2x} = 2.\sin{x}\times{\cos{x}}  [/tex]

Je multiplie le dénominateur par [tex] \sin\frac{\pi}{17}.\sin\frac{3\pi}{17}[/tex] ; je diviserai à la fin par la même valeur .

Je forme deux groupes : 

[tex] \sin\frac{\pi}{17}\times\cos\frac{\pi}{17}\times\cos\frac{2\pi}{17}\times\cos\frac{4\pi}{17}\times\cos\frac{8\pi}{17} = \cfrac{1}{16}\times\sin\frac{16\pi}{17}  = \cfrac{1}{16}\times\sin\frac{\pi}{17} [/tex]

Il reste à diviser par [tex] \sin\frac{\pi}{17}[/tex]  pour obtenir  1/16  .

On procède de la même façon avec le groupe : 

[tex] \sin\frac{3\pi}{17}\times\cos\frac{3\pi}{17}\times\cos\frac{6\pi}{17}\times\cos\frac{5\pi}{17}\times\cos\frac{7\pi}{17} = \cfrac{1}{16}\times\sin\frac{14\pi}{17}  = \cfrac{1}{16}\times\sin\frac{3\pi}{17} [/tex]

On effectue la division par  [tex] \sin\frac{3\pi}{17} [/tex]  pour obtenir  1/16  .

Et le rapport final :   (13/8)  / (1/256)  = 32 x 13 = 416  .

Merci encore pour vos recherches .

#129 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Concours de 17 » 06-12-2021 18:51:58

jpp

re ;

on a dû prendre le même chemin .  Il te reste le numérateur .

#130 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Concours de 17 » 06-12-2021 09:00:28

jpp

Salut ;

@Zebulor : dans les années 50 j'apprenais à lire , écrire et compter .  C'est un truc que j'ai conçu en m'inspirant de formules "trigo"

Je donne

un indice

Le numérateur va éliminer direct les sinus ; le dénominateur va manger un à un les cosinus

Si ça peut aider ; ce n'est pas le Cerro Torre non plus . (90° quand même la colline )

bonne recherche .

#131 Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Concours de 17 » 05-12-2021 11:40:03

jpp
Réponses : 9

salut ;

Concour de 17 . Ce jeu existait dans les années 50 à Saint-charles-la-forêt en Mayenne ; jeu proche de la manille .

Sans calculette et quelques lignes d'explication :

[tex]\cfrac{ \sum_{i=1}^{n=89°}{\sin^6{i°}}}{17.\cos\frac{\pi}{17}.\cos\frac{2\pi}{17}.\cos\frac{3\pi}{17}.\cos\frac{4\pi}{17}.\cos\frac{5\pi}{17}.\cos\frac{6\pi}{17}.\cos\frac{7\pi}{17}.\cos\frac{8\pi}{17}}= n[/tex]         

Que vaut n ?  mais surtout comment le trouver avec crayon et papier ?

Le numérateur somme les [tex]\sin^6{1°} , \sin^6{2°} ...... \sin^6{88°} , \sin^6{89°}  [/tex]  en mode "degré" .
Le dénominateur , lui , est en mode "radian" . Pas grave puisque la calculatrice scientifique n'existait pas dans les années 50 .


                                                                Bon courage .

#132 Re : Entraide (collège-lycée) » Plus court chemin - DM » 04-12-2021 13:13:43

jpp

Salut à tous ;

Si la rivière était un ruisseau

Dans ce cas , toute la rive sud translate d'une longueur de pont NP .

De A vers B , le chemin parcouru implique un passage PN  .  Alors les routes AP & NB doivent être parallèles .

Pour la construction il suffit alors de translater vers le nord le point B en B'  de telle sorte que :

   [tex]\vec{BB'} = \vec{NP} [/tex]

On trace AB' qui coupe  (d) en P  : ( point nord du pont à construire ) . Par construction BN est parallèle à AP  .   

#133 Re : Le coin des beaux problèmes de Géométrie » calcul d'un périmètre . » 21-11-2021 11:05:32

jpp

salut ;

c'est écrit sur le dessin : OD = OC = AD + 25m


il faut le démontrer avec les lois géométriques ; le dessin n'est , volontairement , pas à l'échelle .

#134 Re : Le coin des beaux problèmes de Géométrie » calcul d'un périmètre . » 19-11-2021 09:00:36

jpp

salut ;

@Bernard-maths :  pas de soucis pour remplacer OJ par OL si tu le précises au début de ta démonstration .

Combien je paie ? pour ma clôture ? à 15 euros le mètre linéaire ?  La douloureuse ..

#135 Le coin des beaux problèmes de Géométrie » calcul d'un périmètre . » 18-11-2021 11:44:30

jpp
Réponses : 6

Salut à tous .

Histoire de relancer le forum "énigme"  ; en voilà une :

On m'a donné le plan d'un terrain ; on m'a dit aussi qu'il n'y avait rien à ajouter

C'est juste un rectangle adjacent à un triangle isocèle .

6 aires  sont données  ; elles sont exprimées en "are" ;  c , d , e sont aussi des aires inconnues .

J'aurai besoin de connaître le périmètre de ce terrain .   

 

                                                   bon courage .

p-rim-tre-du-pentagone.png

#136 Re : Le coin des beaux problèmes de Géométrie » Construction tangente avec contrainte de distance à une droite » 17-11-2021 09:30:44

jpp

salut à tous ;

A mon avis x & y sont liés dans une relation ; et quand on donne une valeur , on a automatiquement l'autre .

Le point H est toujours sur la droite (AB) .  Si  le point C' est le projeté de (BC) sur la droite [tex]d_2[/tex] , alors :

[tex]y = C'H = HG = AC \times \cfrac{BC + x}{BC}[/tex]

Et  G est le point symétrique de C' par rapport au diamètre AB .

Je trace le cercle de centre H et de rayon y et (BG) est tangente en G à ce cercle .

                                                  A mon avis ; après , je n'ai peut-être pas bien compris .

#137 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Changer la place d'un chiffre » 08-04-2021 10:48:44

jpp

salut à tous ;

une petite idée

[tex]\cfrac{1}{3^2} = \cfrac{1}{9}[/tex]

#138 Re : Entraide (collège-lycée) » Pépinières maths académie de Versailles 2021 » 24-03-2021 17:12:20

jpp

salut ;

Pour  CG1.1  , sauf erreur ,  j'utilise les fonctions hyperboliques pour conclure à :
[tex]e^{x}\times{e^{y}} = 1[/tex]   =>  x = -y

avec : [tex]a = \sinh{x}[/tex]  et  [tex]b = \sinh{y}[/tex]

[tex](a + b)^{2021} = 0^{2021} = 0[/tex]

#139 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Autour du triangle équilatéral, que bidouiller ? » 02-03-2021 13:02:56

jpp

Salut

@Bernard-maths : j'ai bien compris le problème avec le triangle équilatéral ; mais concernant le tétraèdre ? c'est quoi la condition ?

Lieu d'un point M ? mais qui répond à quelles conditions ?

Somme des distances de M  aux 6 arêtes d'un tétraèdre d'arête 6  sommant  [tex]3\sqrt3 + 2[/tex] ?

                                                                                           merci .

#140 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Autour du triangle équilatéral, que bidouiller ? » 01-03-2021 10:31:36

jpp

Salut ,

concernant la question 1) c'est bien entendu le triangle dans son entier puisque les projetés orthogonaux forment toujours 3 angles de 120°
Hier soir j'avais complètement zappé l'intérieur du triangle .

#142 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Autour du triangle équilatéral, que bidouiller ? » 28-02-2021 20:18:58

jpp

salut ,

une petite idée

pour la première question , je pense que le point M se promène sur les trois segments (côtés du triangle )

pour la question 2 ; je trace un triangle équilatéral dont les côtés sont distants de 1 par rapport au triangle existant ; ensuite je casse les trois angles de mon dernier triangle avec des petits segments de longueur [tex]\cfrac{2\sqrt3}{3}[/tex] Et , sauf erreur j'obtiens un hexagone avec 3 côtés de longueur : [tex]6 + \cfrac{2\sqrt3}{3}[/tex] puis 3 autres côtés en alternance de longueur :[tex]\cfrac{2\sqrt3}{3}[/tex]

#143 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Paraboles détournées » 16-02-2021 14:55:22

jpp

re ,

Concernant la question 2)  ; j'obtiens aussi une parabole d'équation générale :

[tex] y = \cfrac{x^2}{2.(a+k)} + \cfrac{a-k}{2}[/tex]

finalement je retrouve la même courbe que celle du 1)

#144 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Paraboles détournées » 16-02-2021 12:18:26

jpp

salut,

pour la question 1)

Un exemple avec  la projection H sur l'axe des x ,  le foyer F (0,2)  et enfin k = 4
Dans ce cas j'ai deux morceaux de paraboles d'équation :

[tex]y = -\cfrac{x^2}{4}+3[/tex]
et
[tex]y = \cfrac{x^2}{12}-1[/tex]

et j'obtiens la forme d'un œil  il me semble .

la première courbe à pour équation générale :  ( y doit rester positif avec la partie de la courbe au dessus de l'axe des abscisses )

[tex]y = \cfrac{-x^2}{2.(k-a)} + \cfrac{k+a}{2}[/tex] 

Je regarde la seconde :  y reste négatif avec la partie de la courbe au dessous de l'axe des abscisses  .

[tex]y = \cfrac{x^2}{2.(k+a)} - \cfrac{k-a}{2}[/tex]

Avec k = 3 &  a = 1

210216035433644434.png

#145 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Encore un récipient et de la pâte » 15-02-2021 15:55:01

jpp

Salut Alberto ,

encore de la pâte et toujours de la pâte

peu importe la quantité ajoutée puisqu'on lira toujours en seconde pesée la masse de pâte ajoutée après remise à zéro ;
Dans ce cas la lecture négative représentera toujours la masse soustraite qui existait avant cette remise à zéro .
le récipient a donc pour masse : 1303g - 500g = 803g

#146 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Intégramme de Saint Valentin » 14-02-2021 13:48:59

jpp

salut

Sauf erreur j'en ai déduit :

Intégramme de la saint Valentin

Alexandre a offert 17 orchidées à Elsa
Bruno a offert 15 tulipes à Julia   
Nathan a offert 18 marguerites à Maria
Pedro a offert 14 renoncules à Jeanne
Et Xavier a offert 16 roses à Aude .

Et les perce-neiges ? ils sont où ?

#147 Re : Entraide (collège-lycée) » Devoir de Math » 09-02-2021 17:46:22

jpp

Salut ,

Je construit un triangle équilatéral BCO  de côté 450 mm à la règle et au compas .
Puis je trace ensuite la demi-droite Cx passant par O  .   
Je projette le point B sur la demi-droite Cx  au point K .
On peut constater que l'angle CBK  mesure alors 30°  puisque l'angle BCK en fait 60° .
L'angle KBA  doit donc mesurer 45°  ( 75 - 30 = 45 )
Sur Cx , on trace le segment KA = KB  . On projette A en H sur BC  , puis on trace AB  .   
Le triangle BKA est rectangle isocèle ,  et l'angle BAC  mesure 45° par construction .
Comme il est demandé d'évaluer les mesures , on peut mesurer directement sur la construction ; sinon on calcule :
L'angle C mesure 60°  ; alors CK = BC/2  .
[tex]BK = KA = \frac{\sqrt3}{2}\times450 = 389.711 [/tex]
AC = CK + KA = 225 + 389.711 = 614.711
Puis CH = CA/2 = 307.355
BH = BC - CH = 142.644 
AH  avec Pythagore  :  [tex] AH = \sqrt{AC^2 - CH^2} = 532.355 [/tex]

Et enfin :  [tex] AB = \sqrt{BH^2 + AH^2} = 551.135 [/tex]

#148 Re : Entraide (collège-lycée) » Cubes » 28-01-2021 10:55:46

jpp

salut ;

50 est un nombre congru à 1 (mod 7) ; donc la solution est la même que pour des quantités comme : 8 , 15 , 22 ..... 50 , 57 .... 2017 ...7n+1

On part d'un cube 2³ ; on laisse définitivement 7 cubes de côté ; on divise à nouveau le huitième cube en 8 cubes ; à ce stade on a résolu
le problème à 15 cubes .
On continue : on laisse à nouveau de côté 7 cubes intermédiaires et on divise le 15 ième cube en 8 nouveau cube .... etc ...
Comme ça on continue et on s'arrête à la quantité demandée  7n + 1 ( septième étape avec 50 cubes demandés )
Dans ce cas , si on considère les huit petits cubes comme étant les cubes unité , sauf erreur , le cube contenant a donc pour arrête : 128 .
On peut continuer avec Q = 57 , puisqu'il suffit d'ajouter 7 cubes d'arrête 128 , le cube final double l'arrête de 128 -> 256 .


pour 57 on peut procéder autrement et par la même occasion pour 50 .
On part du cube unité c1  . Pour arriver au cube supérieur C2 = 2³  On ajoute une couche sur 3 faces .
cette première couche , c'est 6 X T1 + 1  = 7 où T1 est le premier nombre triangulaire .
si on ajoute une seconde couche , T2 = 3 car  3 est le second nombre triangulaire . Cette seconde couche vaut donc : 6 x 3 + 1 = 19
De la même façon la troisième couche vaudra : 6 x 6 + 1 = 37   .
On totalise bien :  1 + 7 + 19 + 37 = 64 = 4³   .  Soit 64 cubes unitaires . Maintenant rien ne nous empêche de fabriquer 1 , 2  ....7  ou 8 cubes 2³  .
Et à chaque fois on retranchera 7 cubes  = 8 - 1 
Donc avec 2 cubes 2³  totalisant un volume de  16 cubes unité ,  on retire bien 2 x 7 cubes , et le total des cubes est bien : 64 - 2 x 7 = 50
Dans ce cas on minimise bien la taille du cube contenant qui n'est plus que de 4³ = 64  . Avec cette taille on peut donc fabriquer un jeu de  15 , 22 , 29 , 36 , 43 , 50 , 57 ou 64 cubes .
Il y a déjà deux façons de procéder .

#149 Re : Entraide (collège-lycée) » Cubes » 23-01-2021 20:23:08

jpp

salut Bernard-maths ;

j'ai bien une équation qui répond à une somme de 49 cubes de tailles 2 & 3 ; mais ce n'est toujours pas constructible .

Ils ne sont pas empilables dans mon cube de taille 10 .

[tex]32\times3^3 + 17\times2^2 = 10^3[/tex] 

Tu dois avoir une autre équation ; je continue à chercher .

#150 Re : Entraide (collège-lycée) » Cubes » 23-01-2021 10:56:59

jpp

salut ,

Je conjecture qu'avec 49 cubes de diverses dimensions , en considérant que chaque cube a pour côté une valeur entière , il est impossible de construire un cube complet .
Si C est le plus gros , ou l'un des plus gros du jeu  , alors la quantité de cubes nécessaire est congrue à 1 (mod 7) .
Et c'est bien le cas pour 57 cubes ( 8 x 7 + 1 )  .
V = 7 x c³ + C  . ( ici C = 8 )
J'ai beau chercher avec  2C , 3C ...  je n'ai aucune solution avec 49 cubes . Je vais continuer à chercher avec un autre multiple de 7 ...

Ou alors , la solution est tellement évidente que ....

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