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#51 Entraide (collège-lycée) » Révisions » 30-03-2013 14:36:12
- soso
- Réponses : 25
Bonjour à tous,
j'ai fait un petit exercice, pouvez-vous me dire s'il est bon?
Sujet

1)Les points appartenant à l'ensemble (E) sont i et -i
2)a) je trouve le même résultat
b)Je ne sais pas faire...j'arrive jamais à faire ce genre de question....
Bon j'ai quand même essayé |z'-1||z+1|=-2
arg(z'-1)-arg(z+1)=-2
[tex]AM'*BM=-2[/tex]
3. ça non plus je n'arrive pas même avec toute ma volonté
4.a)[tex]z_{p+1}=2e^{i\frac{4\pi}{3}}[/tex]
b)L'équation du cercle est (x+1)²+y²=4
P vérifie cette équation
c)[tex]\vec {AP}[/tex] ou [tex]z_{\vec {AP'}}[/tex]=[tex]\frac{1+i\sqrt{3}}{2}[/tex]
[tex]\vec {P'Q}[/tex] ou [tex]z_{\vec {P'Q}}[/tex]=8[tex]\frac{1+i\sqrt{3}}{2}[/tex]=[tex]8AP'[/tex]
Les vecteurs sont colinéaire donc alignés.
d.....
Merci d'avance.
#52 Re : Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 27-03-2013 12:39:23
D'accord merci,
bonne journée.
#53 Re : Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 27-03-2013 10:43:32
Bonjour,
la réponse est donc...
[tex]x=\sqrt{\frac{1}{y^2}-1}[/tex] c'était pas très évident...Je dois le refaire dans 2 semaines..
#54 Re : Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 26-03-2013 20:15:57
Hum, j'aimerais bien corriger ma faute mais elle est invisible à mes yeux !!
Bon voici ce que j'ai fait malgrè cela:
[tex]\frac{1}{y^2}-1=x^2[/tex]
[tex]\sqrt{\frac{1}{y^2}-1}=x[/tex]
Après j'ai envie de faire cela:
[tex]\frac{\sqrt1}{\sqrt y^2}-\sqrt1=x[/tex]
qui reviens à mon résultat faux...
[tex]\frac{1}{y}-1=x[/tex]
A moins que ça soit ça qui est faux [tex]y^{-1}-1=x[/tex]
#55 Re : Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 26-03-2013 19:54:46
oh mince....j'ai fait une erreur?J'étais pourtant sûr de mon raisonnement
J'ai juste utilisé la racine pour enlever le carré ...
#56 Re : Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 26-03-2013 19:42:15
Ah oui....si mon prof aurait vu cette faute, il aurait fait une crise...Deuis le temps qu'il nous dit ça! Je suis encore allée trop vite. Je corrige et ça donne
[tex]\frac{1}{1+x^2}=y^2[/tex][tex]\Leftrightarrow [/tex] [tex]\frac{1}{y^2}=1+x^2[/tex]
[tex]\Leftrightarrow [/tex][tex]\frac{1}{y^2}-1=x^2[/tex][tex]\Leftrightarrow [/tex][tex]\frac{1}{y}-1=x[/tex]
[tex]\Leftrightarrow [/tex][tex]y^{-1}-1=x[/tex] voilouuu^^
#57 Re : Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 26-03-2013 19:14:00
Bonsoir,
mais...mais je trouve le même résultat:
[tex]\frac{1}{\sqrt{1+x²}}=y[/tex]
[tex]\Leftrightarrow [/tex] [tex](\frac{1}{\sqrt{1+x²}})^2=y^2[/tex]
[tex]\Leftrightarrow [/tex][tex]\frac{1}{1+x^2}=y^2[/tex]
[tex]\Leftrightarrow [/tex] [tex]1+\frac{1}{x²}=y^2[/tex]
[tex]\Leftrightarrow [/tex][tex]x^2=\frac{1}{y^2-1}[/tex]
[tex]\Leftrightarrow [/tex][tex]x=\frac{1}{\sqrt{y^2-1}}[/tex]
Bonne soirée!
#58 Re : Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 25-03-2013 20:04:48
Bonsoir, merci pour vos réponses :o)
Oui c'est un peu plus clair, mais il faut que j'en fasse encore 30 du même type pour que ça rentre....
f(x) en fonction de y
Hum...je suis toujours au même point.
[tex]\frac{1}{\sqrt{1+y^2}}=x[/tex]
j'ai envie de multiplier..mais ça va me donner des choses aberrantes....
mais j'essaye quand même quitte à me faire crié dessus ...
[tex]1=x\sqrt{1+y^2}[/tex] Après je bloque....
------
Bon je vais essayer votre méthode: faire lentenment les choses...et bien. Mais je sais qu'avant la fin du devoir, si je n'ai pas terminer, je vais avoir une crise.....
Bonne soirée!
#59 Re : Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 25-03-2013 12:58:16
Bonjour à tous,
merci pour votre réponse!Mais je suis un peu beaucoup perdue..
[tex]\frac{-\frac{x}{\sqrt{1+x^2}}}{(\sqrt{(1+x^2})^2}[/tex] Pourquoi le carré "n'enlève" pas la racine ? Si j'ai [tex](\sqrt{2})²[/tex]=2, pourquoi je n'ai pas la même chose avec ça?
La question 3, je n'ai pas tout compris... Pourquoi cherche t on la limite en 0?je n'arrive pas à voir le rapport....
EDIT:
Es-tu bien sure que l'énoncé dit [0 ; 1] et non pas ]0 ; 1] ?
Oui désolée c'est bien ]0;1]
Vous avez le choix entre faire 100 % du devoir avec 50 % d'erreurs ou 75 % du devoir et tout juste... Dans quel cas aurez-vous la meilleure note ?
Oui mais si on fait 100% du devoir on peut rêver au moins d'un 20/20. Et en plus , je ne sais pas pourquoi mais ça me stresse si je n'ai pas terminer le devoir en entier.....
Bonne journée,
Sophie
#60 Entraide (collège-lycée) » Sujet type bac » 23-03-2013 19:17:39
- soso
- Réponses : 22
Bonjour ou bonsoir à tous,
J'ai fait un petit sujet type BAC...pouvez-vous me dire si c'est juste, svp?
Voici l'exo en question:
[tex]f(x)=\frac{1}{\sqrt{1+x²}}[/tex]
1.Montrer que f est paire
[tex]f(-x)=\frac{1}{\sqrt{1+(-x)²}}[/tex]
=[tex]f(x)=\frac{1}{\sqrt{1+x²}}[/tex]
La fonction est paire.
2.Etudier ses variations sur [tex][0;+\infty[[/tex] et déterminer sa limite en [tex]+\infty[/tex]
f est un quotient de fonctions dérivable sur IR donc dérivable IR.
Quelque soit x € IR,
[tex]f'(x)=\frac{-2x}{2\sqrt{1+x²}}[/tex]
Comme [tex]2\sqrt{1+x²}[/tex]>0 f' a le signe de [tex]-2x[/tex].
La fonction est strictement décroissante.
[tex]\lim_{x \to +\infty}1+x²=+\infty[/tex]
Par composition
[tex]\lim_{x \to +\infty}f(x)=+\infty[/tex]
3. Montrer que pour tout réel y de [0;1] l'équation f(x)=y admet une unique solution [tex][0;+\infty[[/tex] Exprimer en fonction de y cette solution.
La fonction est strictement décroissante sur [tex][0;+\infty[[/tex] donc elle l'est aussi sur ]0;1]. De plus son intervalle image [tex][1;\frac{\sqrt2}{2}][/tex]qui contient y. Donc f(x)=y
[tex]\frac{1}{\sqrt{1+x²}}=y[/tex]Ouf terminé!
Merci d'avance :o)
Sophie
#61 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 17-03-2013 11:30:31
Bonjour à tous,
merci pour vos réponses, j'ai tout compris ...
Je suis finalement passé par f' pour la question2...
#62 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 19:38:23
Q2: [tex]f''(x)=(x²-4x+4)e^{-x}[/tex]
Comme [tex]e^{-x}>0[/tex] alors f''(x) a le signe du polynome qui s'annule en 0 et qui est toujours positif
Donc f'(x) est croissant sur [1;2]
On a bien 0<f'(x)<3/4
#63 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 19:26:38
Re,
Tout est claire dans ma tête maintenant
Q1:
[tex]f'(x)=1-(x²-2x+2)e^{-x}[/tex]
La fonction est strictement croissante sur [1;2] , on vérifie sur la calculatrice au risque de se faire crié dessus. Ouf c'est bien croissant!
On a bien [tex]1<f(x)<2[/tex]
A suivre
#64 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 15:20:03
Ahhh je crois que j'ai compris !!!
Comme f(x)-x=0 <=> f(x)=x? Eh ben, m'empêche que c'était trèèèèèèèèèès long à faire...Surtout que la question est toute tite...:o)
Par contre le 1. ;2 il faut bien faire f(1) et f(2) et ensuite comparer?
#65 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 12:21:12
Re,
Par d(x)=0?mais je ne vois pas trop où vous voulez en venir ..
#66 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 11:27:57
Re,
d(x) est strictement décroissante sur [1;2] d(1)>d(x)>d(2) et a donc une unique solution d(x)=x.
On doit étudier la position relative de f(x)?
#67 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 11:20:13
Ah oui...
Sinon pour répondre à votre dernière question:
[tex]3e^{-1}-1[/tex] est positif
[tex]6e^{-2}-1[/tex] est négatif ?
#68 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 10:53:08
Re,
[tex]-x²+2x-3[/tex]=0 quand [tex] x=1+\sqrt2[/tex] et quand [tex]x=1-\sqrt2[/tex].
Le signe est celui de a à l’extérieur des racines, c'est à dire négatif et positif entre les racines.(entre 1 et 2)
l'exponentielle est strictement positif sur [1;2]
Le signe de d'(x) est positif.
La fonction est donc croissante.
[tex]d(1)=3e^{−1}−1[/tex]
[tex]d(2)=6e^{−2}−1[/tex]
On remarque que d(1)>d(2)
Hum la fonction est donc décroissante ? Mais en étudiant les variations, je ne trouve pas cela...
#69 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 10:25:26
Par contre, je ne vois pas comment on peut déduire que f(x)=x vu que h(x) et f(x) n'ont pas la même expression ni la même dérivé...
#70 Re : Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 16-03-2013 10:21:53
Bonjour,
merci pour votre réponse!
Voici ma réponse :
[tex]h(x)=x-1+(x²+2)e^{-x}-x[/tex]
[tex]h(x)=-1+(x²+2)e^{-x}[/tex]
[tex]h'(x)=(-x²+2x-2)e^{-x}[/tex]
Tableau:
Conclusion: comme la fonction est strictement croissante et continu sur [1;2] h(x) a une solution
De plus l'intervalle image [tex][3e^-1-1;6e^-2-1][/tex] contient la solution
http://www.casimages.com/img.php?i=1303 … 372015.jpg
#71 Entraide (collège-lycée) » Intervalle...une grande histoire » 15-03-2013 12:13:21
- soso
- Réponses : 26
Bonjour à tous,
je bloque pour la fin d'un exercice, pouvez-vous m'aider s'il vous plaît?
Voici l'énoncé.
f(x)=x-1+(x²+2)[tex]e^{-x}[/tex]
1.Démontrer quepour tout x de [1;2]1<(ou =) f(x)<2
2.Démontrer que, pour tout x de [1;2] 0<f'(x)<[tex]\frac{3}{4}[/tex]
J'ai calculée la dérivée ça fait [tex]1-(x²-2x+2)e^{-x}[/tex]
3.En utilisant les variations de d: x->f(x)-x sur [1;2] montrer que f(x)=x a une unique sol dans [1;2]
Je ne sais pas comment m'y prendre. Dois je calculer f(1) f(2) et comparer? Mais est ce que je démontre quelque chose en faisant cela?
Merci d'avance!
#72 Re : Entraide (collège-lycée) » Fonction logarithme » 15-03-2013 11:54:03
Bonjour et merci pour votre réponse!
Oui je vais toujours trop vite!
Non je ne connais pas la formule de Bakary :s ,on a fait que des exercices sur les fonctions log, pas de cours..
#73 Re : Entraide (collège-lycée) » Annales -Suites- » 15-03-2013 11:52:00
Bonjour,
oui j'avais oublié le ->v sur ma calculatrice....Je suis bêêête !!
Là ça marche !
#74 Re : Entraide (collège-lycée) » Annales -Suites- » 13-03-2013 10:34:58
Re Bonjour,
Donc voici mon algo (sous ma calculatrice):
Prgm
Prompt a
Prompt b
Prompt N
a->u
b>v
0->n
While n<N
n+1->n
(a+b)/2->u
[tex] \sqrt {\frac{a^2+b^2}{2}}[/tex]
u->a
v->b
Endwhile
Disp u
Disp v
EndPrgm
Voilà Bonne journée ! :)
#75 Re : Entraide (collège-lycée) » Fonction logarithme » 13-03-2013 10:28:16
Bonjour à tous,
Ahh je comprends mieux maintenant!!Merci !! La clé était le [tex]e^{ln a}=a[/tex], on avait pas parlé de ça en cours...
Voici mes réponses je saute les détails
Equation 1:
Quand X=40 Y=25
et quand X=25 Y=40
Equation 2
[tex](x;y)=(ln 3;\ln 2)[/tex]







